七年级语文下册 巍巍中山陵教学设计1 苏教版教材VIP免费

武进区初中语文“阅读教学”课题组活动――《巍巍中山陵》教案教学目标：（1）整体感知课文，把握中山陵的特征。（2）学习文章是如何紧扣“巍巍”特征，按空间顺序，有重点地说明事物的方法。（3）通过对文本的解读，加深对我国民主革命的先驱孙中山的了解，从“巍巍”的中山陵中感受到他人格的伟大和精神的不朽，继续培养自己对革命者的崇敬和缅怀之情。教学重点：理清说明时采用由总到分，由外到内的顺序和文章是如何紧扣“巍巍”这一特征展开介绍的。教学过程：一．导入新课，走近文本：从题目中获取说明文的有效信息：说明对象――中山陵说明对象的特征――巍巍二．走进文本，探究文本：探究平台一：说明对象的特征1、解释“巍巍”，理解含义“巍巍”：形容高大。“巍巍”不仅指陵园的高大雄伟气势，而且指孙中山先生在广大人民心中的崇高地位。2、阅读文本，找出显示“巍巍”特征的语句。地理位置看，用钟山的雄伟高大的气势来衬托中山陵的“巍巍”特征。作者用“最高峰”“海拔约460米，东西走向，长约7千米，南北宽度约3千米”来说明钟山的高大雄伟，而中山陵就建于钟山南麓，钟山地势的开阔，气势之雄伟，有力地衬托了中山陵的“巍巍”特征。陵园建筑看，直接用数字体现中山陵的高大。“陵园用地面积2000多亩”，陵门“高15米，宽24米，深8米”，石碑高8米、石级共290级、祭堂“宽30米，深24.7米，高28.7米”，墓室“高8.4米，直径13.7米”，这些数据准确无误地说明了中山陵的“巍巍”特征。陵墓主人看，“博爱”“天下为公”遗著《国民政府建国大纲》，雕像和卧像等，突出他思想精髓之伟大。探究平台二：说明顺序3、理清课文的说明顺序，根据课文说明的内容填写下列示意图，并思考作者是按怎样的顺序来说明中山陵的。假如你当中山陵的讲解员，你能用简洁的语言把这幅图解说清楚吗？三．模仿写作，超越文本画一张学校的简易示意图，并用今天所学到的说明顺序为你的图配一段介绍性文字（抓住说明对象的特征）。附：孙中山先生简历教学感想：学生能否进入文本是阅读课堂教学有无质量的重要标准，也是学生深层次理解的前提条件。只有读进去，才能有理解，有体验，有感悟，有思考。在阅读与对话中理解主旨，感悟评价。注重学生的情感体验，注重学生的语言实践，注重阅读的文化建构，让学生在阅读中学会阅读，让学生在阅读中收获成长。学生阅读材料：孙中山先生简历孙中山先生幼名帝象，学名文，字德明，号日新，后改号逸仙，旅居日本时曾化名中山樵，“中山”因而得名。1866年11月12日孙中山出生于翠亨村一个普通的农民家庭，10岁入村塾读书，12岁到檀香山读书，17岁时回国。1886年至1892年先后在广州、香港学医。毕业后，在澳门、广州行医，并致力于救国的政治活动。1894年上书李鸿章遭到拒绝，遂再赴檀香山，创立兴中会，提出“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”的主张。1905年在东京成立中国同盟会，系统地提出其三民主义思想，并与保皇派进行了激烈的论战。1895年至1911年策划多次反清武装起义，屡遭挫折而斗志弥坚。1911年10月10日武昌起义，得到各省响应，导致清朝专制统治的覆灭，是为著名的“辛亥革命”。1912年元旦，孙中山在南京就任中华民国临时大总统，创立了中国历史上第一个共和政体。1912年4月卸大总统职，致力于经济建设的宣传。袁世凯窃据大总统职位后阴谋复辟帝制，孙中山乃于1913年发动“二次革命”反袁。1914年在日本组织成立中华革命党。1915年与宋庆龄结婚。1917年，在广州召开非常国会，组织中华民国军政府，被推举为大元帅，开展护法运动。1919年改组中华革命党为中国国民党，担任总理。1921年，非常国会又于广州议定组织中华民国正式政府，孙中山就任大总统，再举护法旗帜。1923年，孙中山第三次在广州建立政权，成立陆海军大元帅大本营，复任大元帅。同年接受苏俄和中国共产党的建议，决定国共两党实行合作，以推进国民革命。1924年1月召开中国国民党第一次全国代表大会，改组了国民党，重新解释其三民主义。同年秋，冯玉祥发动“北京政变”，孙中山应邀北上，共商国是。1925年3月12日，因肝癌不治，逝世于北京。纪念孙中山先生――毛泽东纪念伟大...