7动能和动能定理（1）课题7
7动能和动能定理（1）课型新授课教学目标1．使学生进一步理解动能的概念，掌握动能的计算式．2．结合教学，对学生进行探索研究和科学思维能力的训练．3．理解动能定理的确切含义，应用动能定理解决实际问题．重点动能定理及其应用难点对动能定理的理解和应用教法及教具自主探究、交流讨论、自主归纳教学过程教教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动任务一预习导学一、动能的表达式那么动能与物体的质量和速度之间有什么定量的关系呢
我们来看这样一个问题．(认真阅读教材p66页内容，独立完成推导过程)设物体的质量为m，在与运动方向相同的恒定外力F的作用下发生一段位移L，速度由Vl增大到V2，如图所示．试用牛顿运动定律和运动学公式，推导出力F对物体做功的表达式．引导1：从W=这个式子可以看出，“”很可能是一个具有特定意义的物理量，因为：引导2：动能应该怎样定义呢
动能是矢量还是标量
国际单位制中，动能的单位是什么
[课堂训练]1、1970年我国发射的第一颗人造地球卫星，质量为173kg，运动速度为7．2km／s，它的动能是多大
2．下列几种情况中，甲、乙两物体的动能相等的是………………()A．甲的速度是乙的2倍，乙的质量是甲的2倍B．甲的质量是乙的2倍，乙的速度是甲的2倍【使用说明及学法指导】1
阅读教材认真完成导学案，疑难问题用红笔标出，组内讨论完成2
教师讲完后，学生用双色笔修正再交由教师批改【做一做】：阅读课文，从课文中找出必要的信息，学过程C．甲的质量是乙的4倍，乙的速度是甲的2倍D．以上说法都不对任务三达标提升1．改变汽车的质量和速度，都能使汽车的动能发生改变，在下列几种情况下，汽车的动能各是原来的几倍
a．质量不变，速度增大到原来的2倍，___________
b．速度不变，质量增大到原来的2倍，________
c．质量减半，速度增大到原来的4倍，___
