高中物理 1.1电磁感应现象教案 粤教版选修3-2VIP专享VIP免费

电磁感应现象教案[授课内容]电磁感应现象[教学目标]1、在物理知识方面(1)理解什么是电磁感应现象?(2)掌握产生感应电流的条件。2、在能力培养方面通过观察演示实验，归纳、概括出利用磁场产生电流的条件，培养学生的观察、概括能力。[教学重点]使学生掌握只要闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就会产生感应电流。[教学难点]闭合电路磁通量的变化。[教具]蹄形磁铁、条形磁铁、电流计、原副线圈、滑动变器，开头，导线若干，电池(电源)、计算机、相关课件等。[主要教学流程]一、复习上一章的主要内容●磁场及磁感线的基本特征。●电流的磁场、右手螺旋定则及磁现象的电本质。●磁通、磁感强度的含义及相互关系。●左手定则和安培定律。以上内容主要由教师复习为主。二、发现电磁感应现象的背景⑴法拉第生平简介法拉第是十九世纪电磁学领域中最伟大的实验物理学家。他出生在伦敦附近一贫穷的铁匠家庭，从小只受到一点读、写、算的初步教育，十三岁时就到伦敦一家书店当装订书的学徒，这使他有机会接触到各类书籍，他从阅读科学书籍中获得了丰富的知识⑵电磁感应现象的发现①1831年8月29日实验。结果：法拉第虽然想到这就是他寻找了将近十年的由磁产生电流的现象，但还没有明确地领悟到这一现象的暂态性的本质特点。②10月17日实验。结果：实现了永久磁体产生电流的设想，完全明白了这种转化的暂态性。③1831年11月24日，法拉第向皇家学会提交的一个报告中，把这种现象定名为“电磁感应现象”，并概括了可以产生感应电流的五种类型：变化着的电流、变化着的磁场、运动的稳恒电流、运动的磁铁、在磁场中运动的导体。1、法拉第之所以能够取得这一卓越成就，是同他关于各种自然力的统一和转化的思想密切相关的。正是这种对于自然界各种现象普遍联系的坚强信念，支持着法拉第始终不渝地为从实验上证实磁向电的转化而探索不已。三、用实验方法研究产生感应电流的条件实验与探究电磁联系启迪了人们的思考：既然电流能在其周围产生磁效应，那么磁体能在附近导线中感应出电流吗？也就是说，磁真的能产生电吗？你的猜想是：设计一个实验证实你的猜想。讨论与交流1、有人说：“如果电荷静止不动，它周围不会有磁场。只有当电荷运动时，周围才会有磁场。只有当电荷运动时，周围才会有磁场。”这句话对吗？2、可不可以将上述结论推广为：“如果磁铁静止不动，它周围不会有电场，或者说磁铁在螺线管中静止不动，与螺线管串联成回路的电流计上不会有电流。”“只有在螺线管中的磁铁开始运动，电流计上才会有电流。：这些话对吗？为什么？实验1：直导线在磁场中导体不动导体向上、向下运动；导体向左或向右运动。引导学生观察实验并进行概括。归纳：闭合电路的一部分导体做切割磁感线的运动时，电路中就有电流产生。用计算机模拟“切割磁感线”的运动。理解“导体做切割磁感线的运动”的含义：切割磁感线的导体运动速度的方向和磁感线方向不平行。问：导体不动，磁场动，会不会在电路中产生电流呢?实验2：条形磁铁插入(拨出)螺线管先用计算机模拟，再用实验来证明。注意：条形磁铁插入，拔出时，弯曲的磁感线被切割，电路中有感应电流。引导学生观察实验并进行概括；无论是导体运动，还是磁场运动．只要导体和磁场之间发生切割磁感线的相对运动，闭合电路中就有电流产生。过渡：闭合电路的一部分导体切割磁感线时，穿过电路的磁感线条数发生变化，如果导体和磁场不发生相对运动，而让穿过闭合电路的磁场发生变化，会不会在电路中产生电流呢?实验3：导体和磁场不发生相对运动，图5线圈电路接通、断开：滑动变阻器滑动片左、右滑动。在观察实验现象的基础上，引导学生分析上述现象的物理过程：因为电流所激发的磁场的磁感应强度B总是正比于电流强度I，即B、∝I电路的闭合或断开控制了电流从无到有或从有到无的变化；变阻器是通过改变屯阻来改变电流的大小的，电流的变化必将引起闭合电路磁场的变化，穿过闭合电路的磁感线条数的变化——磁通量发生变化，闭合电路中产生电流。·用计算机模拟电路中S断开、闭合，滑动变阻器滑动时，穿过闭合电路磁场变化情况：综上所述，总结出：1.不论用什么方法，只要...