高中数学：2.1《两条直线的平行与垂直（1）》教案（苏教教必修2）VIP免费

普通高中课程标准实验教科书—数学必修Ⅱ[苏教版]两条直线的平行与垂直（1）教学目标（1）掌握用斜率判定两条直线平行的方法，并会根据直线方程判断两条直线是否平行；（2）通过分类讨论、数形结合等数学思想的应用，培养学生思维的严谨性和辨证性．教学重点、难点用斜率判定两条直线平行的方法及斜率不存在时两直线平行关系的讨论．教学过程一、问题情境1．情境：复习回顾直线斜率的几何意义，平面内两条不重合的直线的位置关系．2．问题：斜率刻画了直线的倾斜程度，那么，能否用斜率刻画两条直线的位置关系呢？二、建构数学1．斜率存在时两直线平行的条件：如图：（1）直线12//ll，构造两个直角三角形（直角边分别平行于坐标轴），那么ABCDEF（两角对应相等），于是对应边的比相等，所以它们的斜率12,kk相等；反之，若12kk，那么ABCDEF（对应边成比例），∴BACEDF，∴12//ll，对于图（2）的情形，结论也成立．（1）（2）（3）12BCEFkkACDF12BCEFkkACDF结论：（1）当两条直线的斜率存在时，如果它们互相平行，那么它们的斜率相等；反之，如果两条直线的斜率相等，那么它们互相平行．即：2121//kkll（12,kk均存在）用心爱心专心、、、、、、x、、、、、、、、、OyOx1l2l（2）如果直线1l和2l的斜率都不存在，那么它们都与x轴垂直，则1l//2l思考：当直线1l和2l有斜截式方程1l：11bxky，2l：22bxky时两直线平行的条件．三、数学运用1．例题：例1．已知直线方程1l：,0742yx2l：052yx，证明：1l//2l．证明：把1l和2l的方程写成斜截式1l：4721xy，1l：2521xy，∵21kk，21bb，∴1l//2l．例2．求证：顺次连结7(2,3),(5,),(2,3),(4,4)2ABCD四点所得的四边形是梯形．分析：判断一个四边形是梯形，不仅要判断一组对边平行，还要判断另一组对边不平行．证明：∵7(3)12526ABk，431426CDk，∴ABCDkk，从而//ABCD又∵73()132256BCk，3472(4)6DAk，∴BCDAkk，从而直线BC与DA不平行，∴四边形ABCD是梯形．例3．（1）两直线02kyx和0124yx的位置关系是平行或重合．（2）若直线1l：013yax与2l：01)1(2yax互相平行，则a的值为3．解：当1a时，122,31llakka21//ll，∴12llkk，∴(1)60aa，即062aa，解得3a或2a，当时3a两方程化为0133yx与0122yx显然平行，当时，2a两方程化为0132yx与0132yx两直线重合，∴2a不符合，当1a时，两直线不平行，∴3a．用心爱心专心说明：1．已知两直线的方程，判断它们位置关系的方法；2．已知两直线的位置关系，求字母系数值的方法．例4．求过点(2,3)A，且与直线250xy平行的直线方程．解：已知直线的斜率2k，∵两直线平行，∴所求直线的斜率也为2k，所以，所求直线的方程为：32(2)yx，即210xy．另解：设与直线250xy平行的直线l的方程为：20xym，l过点(2,3)A，∴22(3)10m，解之得1m，所以，所求直线的方程为210xy．说明：（1）一般地与直线0CByAx平行的直线方程可设为0mByAx，其中m待定；（2）把上题改为求与直线250xy平行，且在两坐标轴上的截距之和为32的直线l的方程．（210xy）2．练习：课本第84页练习1，2，4（1）题．四、回顾小结：1．两条不重合直线平行的条件；2．已知两直线的方程，判断它们位置关系的方法；3．已知两直线的位置关系，求字母系数值的方法；4．与直线0CByAx平行的直线方程系方程．六、课外作业：课本第87页第1（1）、（3）、5、11（1）题，第117页第7题．补充：1．若直线12ayx和122ayx平行，则实数a的取值为．2．求与直线3490xy平行，并且和两坐标轴在第一象限所围成的三角形的面积是24的直线方程．用心爱心专心