满足条件？步骤A是否步骤B满足条件？步骤A是否满足条件？循环体是否满足条件？循环体是否舜耕中学高一数学必修3导学案(教师版)编号周次上课时间月日周课型新授课主备人使用人课题1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句教学目标1.正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构；w.w.w.k.s.5.u.c.o.m2掌握赋值语句中的“=”的作用；3.会写一些简单的程序.教学重点正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用教学难点准确写出输入语句、输出语句、赋值语句课前准备多媒体课件教学过程：一、〖知识再现〗1、算法的三种基本逻辑结构是什么？2条件结构的两种形式是什么？3、循环结构的两种形式是什么？二、〖创设情境〗计算机完成任何一项任务都需要算法，但是，我们用自然语言或程序框图描述的算法，计算机是无法“看得懂，听得见”的.因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言（programminglanguage）翻译成计算机程序.程序设计语言有很多种.如BASIC，Foxbase，用心爱心专心语句n+1语句nC语言，C++，J++，VB等.为了实现算法中的三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构和循环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句：这就是这一节所要研究的主要内容——基本算法语句.这节课，我们先一起来学习输入、输出语句和赋值语句.三、〖新知探究〗输入语句和输出语句分别与程序框图中的输入、输出框对应，用来实现算法的输入和输出信息.赋值语句与程序框图中表示赋值的处理框对应，用来给变量赋值.输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构.如右图，计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句.例1用描点法作函数3232430yxxx的图象时，需要求出自变量与函数的一组对应值.编写程序，分别计算当5,4,3,2,1,0,1,2,3,4,5x时的函数值.程序：(教师可在课前准备好该程序，教学中直接调用运行)（学生先不必深究该程序如何得来，只要求懂得上机操作，模仿编写程序，通过运行自己编写的程序发现问题所在，进一步提高学生的模仿能力.）〖问题〗：在这个程序中，你们觉得哪些是输入语句、输出语句和赋值语句呢？（同学们互相交流、讨论、猜想、概括出结论.提示：“input”和“print”的中文意思等）（一）输入语句在该程序中的第1行中的INPUT语句就是输入语句。这个语句的一般格式是：其中，“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息.如每次运行上述程序时，依次输入-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5，计算机每次都把新输入的值赋给变量“x”,并按“x”新获得的值执行下面的语句.INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，其格式为：例如，输入一个学生数学，语文，英语三门课的成绩，可以写成：INPUT“Maths，Chinese，English”；a，b，c注：①“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开；②各“提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“，”隔开，但最后的变量的后面不需要.（二）输出语句用心爱心专心输入语句输出语句赋值语句条件语句循环语句INPUT“x=”;xy=x^3+3*x^2-24*x+30PRINTxPRINTyENDINPUT“提示内容”；变量INPUT“提示内容1，提示内容2，提示内容3，…”；变量1，变量2，变量3，…在该程序中，第3行和第4行中的PRINT语句是输出语句。它的一般格式是：同输入语句一样，表达式前也可以有“提示内容”.例如下面的语句可以输出斐波那契数列：此时屏幕上显示：TheFibonacciProgressionis：11235813213455…输出语句的用途：（1）输出常量，变量的值和系统信息；（2）输出数值计算的结果.（三）赋值语句用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句。除了输入语句，在该程序中第2行的赋值语句也可以给变量提供初值。它的一般格式是：赋值语句中的“=”叫做赋值号。赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值。注：①赋值号左边只能是变量名字，而不能是表达式。如：2=X是错误的。②赋值号左右不能对换。如“A=B”“B=A”的含义运行结果是不同的。③不能利用赋值语句进行代数式的演算。（如化简、因式分解、解方程等）④赋值号“=”与数学中的...
