第五节：中文录入一、教学目标：[认知领域]1．了解智能ABC输入法的特点和功能。2．知道智能ABC输入法的编码规则。[操作领域]1．初步掌握智能ABC输入法的使用。2．灵活运用智能ABC输入法录入汉字及标点符号。[情感领域]教学重点：掌握智能ABC输入法的使用。教学难点：灵活运用智能ABC输入法录入汉字及标点符号。二、教学过程：（一）、导入新课：汉字输入技术是用计算机进行文字处理的基础，每个同学必须掌握一至二种汉字输入法，智能ABC输入法作为一种新型的输入法，很适合青少年朋友们学习掌握。本节课我们将学习使用智能ABC输入法。在Windows中启动某一汉字输入法后，屏幕上就会出现输入法操作界面，用户可以按照输入法的编码规则，键入汉字编码实现汉字录入，也可以设定字符状态、标点状态、选择输入方式等等。（二）、讲授新课：1、智能ABC输入法的功能和特点：（1）设计新颖——基于词的输入而非字的输入。（2）博采众长——综合了音码和形码的特点。（3）方法多样——有全拼、简拼、混拼、笔形、音形混合、双打、词语等多种输入方式。（4）功能全面——有自定义词语、词频调整、朦胧回忆等功能。（5）词语丰富——有6万余条常用词汇。2、使用方法：（1）全拼输入——采用标准的汉语拼音方案。输入单字：如“一”字，输入拼音“yi”再按空格，在侯选框中选“1”即可。输入词组：如“中国”二字，输入拼音“zhongguo”再按空格即可。当拼音混淆时可用隔音符“’”（单引号）分隔。如：“西安”二字，拼音为“xian”，与“先”字同音，使用隔音符后则为：“xi’an”。输入短语：如：“我们爱计算机”，输入拼音“women’ai’jisuanji”后按回车，再选字即可。（2）简拼输入——对全拼输入的简化（用于词组输入）。对单声母或零声母的音节取其第一字母，对双声母的音节通常取前两个字母。如：“程序”的全拼是“chengxu”，简拼是“chx”，也可以是“cx”；“中华”的全拼是“zhonghua”，简拼是“zhh”，或“z’h”；“珍贵”的全拼是“zhenggui”，简拼是“zhg”，或“z’g”。（3）混拼输入——全拼和简拼的组合（可减少重码，用于词组输入）。如：“南京”的全拼为“nanjing”，简拼为“nj”，混拼为“nanj”或“njiang”。说明：①输入一组外码字串后，智能ABC会按照语法规则，将其划分成若干语段，分别转换成词语，这个过程称为自动分词。②把若干个词和词素组合成一个新词语的过程，称为构词。③使用智能ABC的自动分词和构词这两个功能，可以自定义词语。学生练习：将李白词“黄鹤楼”中的每一句自定义成一个词语，然后用新词语输入原词。原词如下：黄鹤楼李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（三）课堂小结：节本课学习了智能ABC输入法的用法，通过练习可以发现，在使用智能ABC输入法时，应做到以下几点：（1）多用简拼或混拼输入；（2）必要时使用隔音符；（3）多用词组输入；（4）对常用的短语可自定义成新词输入。遵循以上几点后可大大加快输入速度，同时要注意以下几点：（1）输入完毕按空格，表示输入结束。（2）若当前页没有该字或词，则用“=”键翻页，直至出现所需的字或词。（3）词组的单字之间不需要空格隔开。三、教学后记：考勤：班别考勤情况一（6）一（7）
