《运动的快慢》课题第3课时教学目标：知识与技能1能用速度描述物体的运动．2能用速度公式进行简单的计算．3知道匀速直线运动的概念．过程与方法1通过对多媒体图像的观察，认识研究物体运动快慢的重要性．情感态度与价值观1从多媒体图像“猎豹捕羚羊”的生存竞争中，体会速度的重要性．2通过了解摄影技术在科学研究中的应用，感受科学与艺术结合所带来的美感．教学重、难点：教学重点体会研究物体运动快慢的重要性．教学难点利用速度公式进行简单计算．教学过程教学札记引入新课从日常生活中，大家都知道物体的运动有快有慢
例如我们要想尽快到达某地，坐火车就比坐汽车节省时间
物体运动的快慢是人们所关心的问题
如何比较物体运动的快慢呢
新课教学1．速度(1)速度是表示物体运动快慢的物理量"(2)速度提问：甲、乙两人在平直公路上骑自行车，甲10秒前进50米，乙2秒前进8米
怎样表示这两人骑车的快慢
要求学生利用小学学过的有关速度的知识具体回答：利用前面比较百米短跑运动员同万米长跑运动员谁运动快的方法，算出在相同时间内甲、乙车行驶的路程
即算出它们运动的速度就可以进行比较
甲10秒行50米，乙2行8米
由此可知甲车运动的比乙车慢
(相同时间用1秒、1小时都可以
)汽车所通过的路线长度叫路程
路程的单位是长度的单位，米或千米等
1秒、1分、1小时叫做单位时间
只要用物体通过的路程去除于所用的时间，就可以求出物体的速度
知道了速度就能比较它们的快慢了
在此基础上，给出匀速直线运动速度的概念和公式：在匀速直线运动中，速度等于运动物体单位时间内通过的路程
(3)公式：速度=路程/时间v=s/t让学生计算出上例中甲乙两人的速度
(4)单位：米／秒；千米／时教师指出：由以上计算结果可知，速度的单位是由长度的单位和时间的单位组成的
常用的长度的单位是米，时间的单位是秒，所以速度的单位是米／秒，读作"米每秒"，单位中的分数线读作"
