《测量物质的密度》课题第4课时教学目标：知识与技能1、通过实验进一步巩固物质密度的概念
2、尝试用密度知识解决简单的问题
能解释生活中一些与密度有关的物理现象
3、学会量筒的使用方法
一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法
过程与方法通过探究活动学会测量液体和固体的密度
学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法
情感、态度与价值观培养学生严谨的科学态度教学重、难点：教学重点：密度的测量教学难点：密度的测量教学过程教学札记一、引入新课1、复习：什么是物质的密度
计算密度的公式是什么
要求出物质的密度要知道哪些量
2、出示小石块和1杯盐水，指出用天平可以称出石块与盐水的质量，但刻度尺却无法测出它的体积
本实验我们学习用量筒二、新课教学1、引导学生看课本实验的“目的”，对照实验的器材将桌面上的用具对照检查
2、讲述量筒（或量杯）的使用方法
介绍量筒和量杯，mL是体积单位“毫升”的符号，1mL=1cm3
学生观察量筒的量程和最小刻度值
学生观察图6－6、图6－7量筒或量杯使用时怎样放
怎样读出液体和体积
看样测固体的体积
教师引导学生讨论得出：(1)测量时量筒或量杯使用时应放平稳(2)读数时社，视线要与筒内或杯内液体液面相平，（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相平；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要凸面平
）(3)测固体体积的方法：①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1；②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出此时水和待测固体的总体积V2③用V2－V1，得到侍测因体的体积
3、分组实验(1)学生分组实验：测石块的密度提问：测石块的密度合理的实验步骤是什么
教师强调：这了减小实验误差，应该先用天平称出石块的质量
学生实验操作
(2)学生分组实验：测水的密度提问：测水的密度的步骤是什么
教师指出：①本
