河南省信阳市第六高级中学七年级生物《基因的分离定律》教案VIP免费

河南省信阳市第六高级中学七年级生物《基因的分离定律》教案学习目标1.孟德尔的豌豆杂交试验。说出孟德尔的豌豆杂交试验过程。2.一对相对性状的遗传试验。举例说明一对相对性状的遗传实验。3.对分离现象的解释。解释子二代出现性状分离的现象。4.对分离现象解释的验证。理解孟德尔用测交验证分离现象的原因。5.基因分离定律的实质。阐明基因分离定律的实质。6.基因型和表现型。举例说明基因型和表现型。7.基因分离定律在实践中的应用。能利用基因分离定律的相关知识,设计育种过程或分析生产实践中的一些现象。学习过程一、基因的分离定律(一)孟德尔的豌豆杂交试验1.豌豆作遗传实验材料的优点⑴豌豆是植物,而且是,所以它能避免外来花粉粒的干扰。⑵豌豆品种间具有一些的、易的性状。2.相对性状的概念:相对性状是指生物的性状的表现类型。如。(二)一对相对性状的遗传试验1.过程;纯种高茎豌豆和矮茎豌豆作亲本进行杂交,再让F1得F2。2.特点:F1表现为;F2发生了,高茎∶矮茎=。(三)对分离现象的解释1.生物体的性状都是由(后来改称为)控制的。在纯种高茎豌豆的体细胞中含有成对的基因,产生的配子所含的基因是;在纯种矮茎豌豆的体细胞中含有成对的基因,产生的配子所含的基因是。2.F1的基因型为,表现型为。F1产生配子时,D和d随的分开而分离,产生两种配子D、d,比例为。3.雌雄配子随机结合产生子二代,子二代有、和三种基因型,比例接近于;有和两种表现型,比例接近于。(四)对分离现象解释的验证--测交1.若解释正确,则F1应产生和两种配子,比例为;隐性纯合子产生一种配子。由此推出测交后代有和两种基因型,比例为,有和两种表现型,比例为。2.测交实验结果产生和两种豌豆,比例接近于,证明解释是正确的。(五)基因分离定律的实质在杂合子的细胞中,位于一对染色体上的等位基因,具有一定的性,生物体在进行分裂形成配子时,等位基因随同源染色体的分开而,分别进行到两个中,独立地随遗传给后代。(六)基因型和表现型表现型:在遗传学上,把生物个体出来的性状叫表现型。基因型:在遗传学上,把与有关的基因组成叫基因型。表现型是与相互作用的结果。(七)基因的分离定律在实践中的应用1.在杂交育种中的指导作用选育具显性性状的种子:先选出具显性性状的生物个体,让其连续,直至不发生性状分离。选育具隐性性状的种子:选出具隐性性状的个体直接使用。2.提供遗传病的预测和诊断的理论依据人们可利用基因的分离定律对遗传病的基因型和发病概率做出科学的推断。小结:有关基本概念及符号1.杂交、自交、测交杂交;是指基因型相同或不同的生物体之间相互的过程。自交:指植物体或单性花的同株受粉过程。自交是获得纯合子的有效方法。测交:就是让与杂交,用来测定的基因组合。2.性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离性状:生物体的形态特征和生理特征的总和。相对性状:同种生物的性状的表现类型。显性性状:具有相对性状的纯合亲本杂交,中显现出来的性状。隐性性状:具有相对性状的纯合亲本杂交,中未显现出来的性状。性状分离:杂种自交后代中,同时显现出和的现象。3.等位基因、显性基因、隐性基因等位基因:位于一对的上,能控制一对的基因。显性基因:控制性状的基因。隐性基因:控制性状的基因。4.纯合子、杂合子纯合子:由的配子结合成的合子发育成的个体。杂合子:由的配子结合成的合子发育成的个体。5.常见符号P:F:×:×:♀:♂:疑难点拨1.怎样理解基因分离定律?答:基因分离定律是关于等位基因的遗传定律。要理解掌握基因分离定律,必须要搞懂下面关于等位基因的五个要点:⑴存在:存在于杂合子的所有体细胞中。⑵位置:位于一对同源染色体的同一位置上。⑶特点:能控制一对相对性状,具有一定的独立性。⑷分离的时间:减数分裂的第一次分裂的后期。⑸遗传行为(基因分离定律的中心内容):随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。2.显、隐性性状的判断判断相对性状中的显、隐性性状的方法主要有下两种:⑴根据显、隐性性状的概念来判断。具有相对性状的亲本杂交,若子一代只显现亲本的一个性状,则子一代所显现出来的那个性状为显性性状,未显现出来的性状为隐性性状。例题:下表是大豆的花色四个组合的遗...