高中数学不等关系0VIP专享VIP免费

不等关系不等关系教学目标：教学目标：1．知识与技能:经历由实际问题建立数学模型的过程，体会其基本方法.2．过程与方法:通过具体情境，感受在现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系，了解不等式（组）的实际背景.3．情感、态度和世界观：通过感受和学习不等式知识，认识到不等关系是刻画现实世界客观对象之间联系的一种绝对关系，由此培养学生的辩证唯物主义思想.教学重点：通过具体情境，建立不等式模型.教学难点：从具体问题中如何抽象出数学模型建立不等式.教学方法与教学手段：多媒体课件教学过程：一、问题情境现实世界和日常生活中，有很多的相等关系然而更多的是不等关系（书写课题）师：在实际生活中人们常用哪些词来描述某种客观事物在数量上存在的不等关系？（学生思考讨论）师：联系到我们数学上也有很多这样的实例.（学生答，课件体现，并用数学语言描述）总结：在数学上这样的种种不等关系，我们就用不等式来体现.师：生活中的实例是否也可以用不等式来体现呢？二、学生活动问题1.这是神州六号火箭发射升空时的场景（配课件图片），发射要成功它的速度必须满足怎样的条件；（v≥7.9km/s）那么在飞行时呢？（v≤7.9km/s）问题2．在日常生活中我们经常能发现食物的包装上会注明此食物的成分含量，这些值都必须满足一定的要求现在这有某酸奶的质量检查规定脂肪含量（f）蛋白质含量(p)不少于2.5％不少于2.3％这表格说明了什么问题？用不等式体现就是？结论：生活中的实例也可以用不等式来描述.怎样把生活中的这些问题转化成数学上的不等关系就是我们今天所要讨论的主要内容.三、建构数学（本节主要内容的流程图）实际问题：不等关系数学问题:不等式数学问题:不等式实际问题:不等关系四、数学应用例1.博物馆的门票每张10元，20人以上（含20人）的团体票8折优惠，那在不足20人时，选择怎样的购票策略？用心爱心专心116号编辑问题：1.如果19个人去该怎样购票？买团体的还是普通票？（团体）2.如果你一人又该如何购票？选择团体的还是普通？（普通）3.满足什么样的不等关系时，消费者能得到更大实惠？（学生讨论得到8×20≤10x）解：设x人(x<20)买20人的团体票不比普通票贵则有8×20≤10x评析：这是一个一元一次不等式模型.例2.某杂志以每本2元的价格发行时，发行量为10万册.经过调查，若价格每提高0.2元，发行量就减少5000册。若设每本杂志的定价提高x元，怎样才能使杂志社的销售收入超过22.4万元？问题：1.哪句话中有不等关系？（销售收入超过22.4万元）2.用数学语言表述是？（销售收入大于22.4万元）3.销售收入为什么？（每本价格×发行量）4.每本价格发生了怎样的变化？（提高x元）5.发行量又有什么样的变化？（减少）解：设每本杂志价格提高x元，根据题意，得化简得评析：这是一元二次不等式模型.例3.经长期观察某港口水的深度y是时间t(0≤t≤24)的函数且近似满足关系式.一般情况下船舶航行时船底离海底的距离为5m或5m以上认为安全.某船吃水深度为6.5m，该船希望在同一天内安全进出港口，应该满足怎样的条件？问题：1.本题必须满足什么样的不等关系才能安全进出港？（学生讨论得水深≥吃水深度＋船底至少离海底的距离）2.水深为多少？（）3.吃水深度？（6.5m）4.船底至少离海底的距离？（5m）解：由题意得船是用于装载货物的，装货的时候吃水深度就会增加，而卸货时吃水深度就会减少，现在我们就碰到了这样的问题变题：若该船在2：00开始卸货，吃水深度以每小时0.3m的速度减少，那么该船在什么时间必须停止卸货，将船驶向较深的水域？问题：1.不等关系有没有发生变化？（没有，依然成立）2.什么发生了变化？（吃水深度）3.发生了怎样的变化？（以每小时0.3m的速度减少）4.t时刻的吃水深度为多少？（6.5－0.3（t－2））解：由题意得评析：此题涉及了三角函数不等式的模型.例4.下表给出了甲、乙、丙三种食物的维生素含量及成本：用心爱心专心116号编辑维生素A（单位/kg）维生素B（单位/kg）成本（元/kg）甲3007005乙5001004丙3003003问题：通过这张表你能读到什么信息？（甲、乙、丙三种食物每千克中维生素A，维生素B的含量以及三者每千克的成本）问题：根据以上信息...