土地资源(3)【教学重点和难点】1.重点：我国土地资源构成特点和各类土地资源的分布特点；合理利用每一寸土地。2.难点：土地资源利用中产生的问题及对策。【课前准备】1.学生预习准备：收集土地资源遭受破坏并造成严重影响的资料和新闻报道的实例。2.教师备课准备：收集各种土地利用类型的图片，制作成演示文稿。进行教学设计。【教学过程】环节教师活动学生活动导入一、土地资源的利用二、土地资源分布不均三、合“我悄悄献上一束鲜花，献给您亲爱的妈妈，感谢您给我生命，您把我从小养大，妈妈啊，我爱您亲爱的妈妈……”这是2003年6月25日，来自成都的10多位环保小卫士欢聚一堂，用自己纯朴、美丽的歌声纪念又一个全国土地日的到来。在他们的歌声中的“妈妈”指的是谁？他们为什么将土地比做妈妈？什么是土地？请同学们看一组图片然后再回答。（播放各种自然和人文景观的图片，）对，土地孕育了地球上的万物……问：从刚才的图片中你都看到了哪些土地利用类型？（参考教材图“因地制宜利用土地资源”）活动：请同学们分成六个大组，给同学们几分钟时间来讨论下列问题：1.平原以哪种土地利用类型为主？为什么？2.高原以哪种土地利用类型为主？为什么？3.山地以哪种土地利用类型为主？为什么？除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型？读图提问：请同学们读图“我国主要土地利用类型的分回答：歌声中的“妈妈”指的是养育我们的土地。回答：因为土地是山川之源，土地是万源之本。分小组讨论：回答：略读“我国主要土地利用的分布”图并回答：略回答：为多种经营、全面发展提供了有利条件回答：略两人合作完成活动1，时间为8分钟左右。读图并思考，回答理利用每一寸土地布”，看看我国大约有几种土地利用类型？小结：由于我国国土辽阔，土地资源总量丰富，而且土地利用类型齐全。问：我国土地资源的利用类型多种多样，它为农业生产提供了哪些有利条件？读图提问：请同学们读图“部分国家人均耕地的比较”和图“我国土地利用类型的构成”，并阅读“我国耕地后备资源匮乏”思考下列问题：（1）哪些属于可利用的土地？占总土地面积的多少（％）？其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？（2）难于利用的土地主要有哪些？（3）概括一下我国土地资源的现状。小结：从同学们的概括来看，我国土地资源的现状是：土地类型多种多样；我国山地多，平地少，耕地、林地比重低，难利用的土地比重大，改造后可以利用的土地资源不多，即后备土地资源不足。合作学习：请同学们同桌的两个同学合作完成教材的“活动”的内容（联系前面已学的中国地形、气候等知识，从有利和不利两方面，简要评价我国土地资源的优劣。）小结：我国土地资源绝对数量大，人均数量少，对发展农业是一种不利因素，我们应想方设法提高土地利用率；我国山地的比重大，山地一般不利于农耕，利用不当容易引起水土流失，交通运输也比较困难，但林、矿资源丰富；如何合理开发山地，保护耕地，增加林地，是我国土地资源开发利用面临的问题之一；而土地类型多种多问题：我国的耕地主要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区。北方以旱地为主，南方以水田为主。我国的草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原区。草地的类型与产草量由东向西随着降水量的减少而变化。林地主要集中在东北、西南区和边疆地区以及东南部的山地。回答：北方土地资源丰富但是水资源不足，而南方水资源丰富却土地资源不足。讨论解决的办法：略合作学习6分钟。样，又为农、林、牧、副、渔的全面发展提供了有利条件。承转：我们了解了我国土地资源的现状，知道了我国土地资源既有有利的一面，也有不利的一面。那么我国的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？读图指导：请同学们读图“我国主要土地利用类型的分布”和第二章中的我国地形图、我国降水量分布图、我国的干湿地区图、我国的季风区和非季风区图。思考以下问题：（1）我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品种上南北方有什么区别？（2）我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自东向...
