光的反射教学目标1.了解光的反射现象,知道什么是入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角。2.了解光的反射定律,知道光的反射现象中光路是可逆的。3.知道镜面反射和漫反射的区别以及它们的应用。4.会根据光的反射定律作图。教学重难点重点:探究光的反射定律。难点:镜面反射和漫反射。教学过程导入新课方案1:观察思考晚上,在桌子上铺一张白纸,把一块小平面镜平放在纸上,让手电筒的光正对着平面镜照射,如图所示。从侧面看去,白纸被照亮,而平面镜却比较暗。做做看,并解释为什么。方案2:设疑讨论在香港汇丰银行大楼里上班,白天工作人员既可以享受到几乎与楼外一样的阳光,又可以不使用灯光,节约电能,你知道是如何把阳光引入到楼内的吗?推进新课用激光演示仪演示光的反射现象,让学生看到反射现象中的光线。介绍入射光线、入射点、反射光线、法线、入射角、反射角的相应位置。1.提出问题光射向任何物体表面都会发生反射现象。关于光的反射,你想知道什么?2.探究光的反射定律本节课,我们就根据同学们感兴趣的问题,来探究光反射时应遵循的规律,逐一找到答案。请同学们根据图中所示入射光线的方向,讨论猜想一下反射光线将沿什么方向射出。做实验之前,首先要设计实验方案,需要什么器材?如何去做?请同学们利用桌面上的器材:激光笔、平面镜、可对折的半圆形纸板,讨论设计实验方案。老师巡视,与学生交流讨论。提问:由实验现象,得到的反射光线将沿哪个方向射出?实验过程中,学生会出现各种问题,老师要引导学生探究,让学生们通过互相交流解决问题,不要老师直接纠正。设计实验数据表格,记录你们的结果。老师巡视,与学生交流讨论。请学生汇报实验结果,并尝试总结概括光的反射定律。不完整的部分,学生相互交流补充。请学生根据实验现象及结果,用图形表示出光的反射定律(如下图所示)。提示:法线是为了研究问题方便而引入的辅助线,本身并不存在,所以法线用虚线表示,一定要与光线的画法区分开。3.探究光路的可逆性根据“逆向思维法”,若让入射光线逆着反射光线的方向入射,那么此时反射光线将沿什么方向射出呢?老师拿一块平面镜,通过平面镜看到了一名同学的眼睛,问:这名同学能不能通过平面镜看到老师的眼睛呢?让同座位的两名同学验证一下能不能看到。4.漫反射与镜面反射光射到任何物体的表面时都能发生反射现象。实验:(1)拿一块平面镜将太阳光反射到一位学生的眼上,问其感觉如何。刺眼说明光很强,反射光方向集中,问其他学生有没有这种刺眼的感觉。没有,则说明光没有大量地直接反射到他们的眼睛里。(2)拿一块面积、形状与平面镜相同的硬纸板,再做相同的实验。再次提问那个学生,问此时有何感觉。再次问其他学生能不能看清。能看清说明有光射入他们的眼里。提问:同样的太阳光,为什么经不同的物体表面反射,反射光的情况有所不同呢?根据反射面的不同性质,光的反射分为两种类型:镜面反射和漫反射。利用激光演示仪演示“镜面反射”:反射面平整光滑;当光平行入射时,会被平行反射。利用激光演示仪演示“漫反射”:反射面粗糙,凹凸不平;当光平行入射时,反射光射向四面八方。总结:镜面反射,反射光比较集中,迎着反射光的方向看很刺眼;漫反射的光线射向了各个方向,迎着反射光的方向看能看清。我们能看清本身不发光的物体,就是因为发生了漫反射。请学生举例,生活中哪些现象是镜面反射?哪些是漫反射?镜面反射和漫反射虽然是两种不同的反射现象,但它们都遵守光的反射定律。本课小结1.光的反射定律;2.光路可逆;3.镜面反射和漫反射。板书设计