2结构图习题课教学目的:会画简单结构图,能解读结构图并能灵活运用;体会结构图在揭示事物联系中的作用
教学重点:用结构图去掌握知识,从中体验用结构图的优越性
教学难点:能正确区分结构图与流程图
教学过程:一
绘制结构图首先要对所画结构图的每一部分有一个深刻的理解,从头到尾抓住主要脉络进行分解,然后将每一部分进行归纳与提炼,形成一个个知识点并逐一写在矩形框内,最后按其内在的逻辑顺序将它们排列起来并用线段相连
其具体过程为:(1)从头到尾抓住主要脉络分解成若干步;(2)将每一步提炼成简洁语言放在矩形框内;(3)各步按逻辑顺序排列并用线段相连
要注意实际问题的逻辑顺序和概念上的从属关系
正确区分结构图与流程图要注意结构图与流程图的区别,凡是动态过程;与先后、时间顺序有联系的过程,都用流程图来表示,而静态过程,如我们所学的知识结构、社会各部门的组织结构,则都用结构图表示,结构图更多地表现为“树”形结构,基本要素之间一般为概念上的从属关系或逻辑上的先后关系
例题解析题型一
结构图的概念例1
下列说法中正确的有(B)①流程图可以用来描述具有时间特征的动态过程;②结构图是用来刻画系统结构的;③流程图只能用带箭头的流程线表示各单元的先后关系;④结构图只能用带箭头的连线表示各要素之间的从属关系或逻辑上的先后关系;⑤复杂的结构图能更详细地反映系统中各细节要素及其关系;⑥结构图都是“树”形结构的A
知识结构图例2
试写出我们认识数的过程的知识结构图
分析:从大范围到小范围,逐步细化
解:结构图如下图所示:用心爱心专心1点评:要熟悉数系的知识结构
设计一个结构图,说明“推理与证明”这一章的知识结构
(答案见课件)题型三
组织结构图例3
某学校设了下面的部门,校长室下设学校办公室、总务处、政教处、教导处、工会办公室,总务处下设保卫