做功了吗授课内容做功了吗原创复案补改与教学反思教材分析与教学准备：弹簧测力计、长木板、木块、小车、细绳挂图知识与技能：1、知道机械功的概念；2、认识做功的两个必要因素；3、理解功的计算公式
策略、过程、方法：通过列举、解释生活、生产中的实例去知道机械功的概念；通过物理现象，归纳简单的规律，认识做功的两个必要因素
情感、态度、价值观：通过讨论等，培养学生的合作精神，通过列举实例，培养学生注意平常的观察能力
教学设计：一、复习导入新课：分析下图中动滑轮省力情况和费距离情况：人们在使用动滑轮时发现，拉力F是物重G的一半，拉力的作用点上升的距离s是重物上升高度h的两倍，如果把拉力F与上升的距离s相乘，基本等于物重G与重物上升高度h的乘积，即Fs=Gh
后来又发现作用其他机械也是如此，于是人们开始认识到，力和物体在力的方向上移动距离的乘积是一个有意义的物理量
物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做机械功
教学设计复案补改与教学反思二、探究：怎样才算做功展示挂图（图9-22），让学生自由发表意见，说说怎样才算做了功
C图：虽然有施加力的作用，但是没有移动一段距离，这些力就没有“成效”，这是“劳而无功”
讨论：你认为一个物体对另一个物体做功的必备条件是什么
一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上移动一段距离
最后教师强调指出：“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”
并总结出不做功的3种情况：1、S=0（劳而无功）2、F=0（不劳无功）3、F的方向和S垂直
学生活动2：让学生自己举出一些有做功和不做功的例子
三、怎样计算功：物理学中规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积，即功=力×距离这一规定不但包含了功的两个必要因素，而且告诉我们功的计算方法
1、公式：功=力×在力的方向上通过的距离W=FS2、单位：F—N，S—m，所W—N•m焦耳—J1J=1N•m）3、
