江西省贵溪市实验中学八年级英语下册《Uint2WhatshouldIdo》教学设计（1）人教新目标版知识目标：could，should，Whydon’tyou...？（formulaic）技能目标：（1）Learntotalkabouttheproblemsbyusing：What’swrong？/What’sthematter？/What’sthetrouble？（2）Learntotalkaboutgivingadvicebyusing：could，should，Whydon’tyou...？情感目标：Talkingaboutproblemsandgiveadvice重难点：Howtotalkaboutproblemsandgiveadvice教学准备：recorder，pictures教学过程Step1：Leading-inDutyreport（Astoryaboutsomeonewhowasintroubleandaskforhelp）Step2：Pre-task1.Warmingup：Guessingpictures.（TeachershowtheSssomepicturesinwhichsomepeopleareintrouble.TheSsguess：What’sthematterwithhe/she？）2.Discussion（Talkaboutthetroubleindifferentpicturesamongdifferentpeople，andgivesomeadvicetothem.）Step3：While-task1.Listeningcomprehension（Listentothetapeandcircletheproblemstheyhearinactivity1a.）2.Readingcomprehension（Askandgiveadviceaccordingtothedialogueinpairs.）3.Role-play（Practicethedialogueandthenactthedialogueafterlisteningandrepeatingthetape.）4.Listeningcomprehension（Listentothetapeanddrawlinestomatchtheadviceandthereasons.）5.Problemsolving（Teacher：Idon’tfeelverywell.Ifeelverytired.WhatshouldIdo？Ssgiveadvice.）6.Findandsolve（Studentsinsmallgroupstrytofindoutwhatproblemstheyhave，writedowntheproblems;otherstrytofindoutadviceforthem.）7.SingingStep4：Post-taskTheresultsStep5：HomeworkChangesinassignments（Ssfindoutwhatproblemstheirclassmateshadandwritedowntheadvicetheygivethem.）【课后反思】教学过程中，我在明确了任务目标后，重新设计活动内容，使学生能在新的情境中运用所学语言。学生带着学习任务进入这节课。开门见山，非常直接。课堂上，我通过多媒体课件将机械的问题变得充满乐趣。歌曲演唱深受学生喜爱。学生在唱歌过程中不仅可以缓解学习中的紧张气氛，而且可以把本节课的重难点轻松地记住。因为任务型教学理念认为，仅靠英语知识的传授（学得），不会导致真正的语言习得，语言学习应强调“做中学”，使学生通过完成教师精心设计的任务来习得语言。作业作为课堂知识掌握情况的一个反馈和延伸，可以适当加以变通。如，本课的课后作业，我要求学生把其他同学提出的问题，帮他们提出建议并写在作业本中。由于作业内容可以自选，学生可以在家里完成，自由度较大，这更有利于发挥他们的个性。总之，本节课通过充分创设有趣的教学活动，并给予学生充分自主学习的时间使学生能积极参与到教学的各环节中去，学生学习的主动性也较高。课堂各任务活动之间相互关联，并体现层层递进
