程序框图与算法的基本逻辑结构教学设计课题1．1．2程序框图与算法的基本逻辑结构(二)三维教学目标知识与能力（AB层）掌握程序框图的概念；会用通用的图形符号表示算法，掌握算法的循环结构；掌握画程序框图的基本规则，能正确画出程序框图。（C层）了解程序框图的概念；会用通用的图形符号表示算法，理解算法的循环结构；知道画程序框图的基本规则，能正确画出程序框图。过程与方法通过模仿、操作、探索，经历通过设计程序框图表达解决问题的过程；学会灵活、正确地画程序框图。情感、态度、价值观通过本节的学习，使我们对程序框图有一个基本的了解；掌握算法语言的循环结构，明确程序框图的基本要求；认识到学习程序框图是我们学习计算机的一个基本步骤，也是我们学习计算机语言的必经之路。教学内容分析教学重点程序框图的循环结构教学难点能综合运用这些知识正确地画出程序框图。教学流程与教学内容一、复习引入：上一节课我们学习了什么？今天我们继续学习第三种算法的基本逻辑结构——循环结构。二、新课：1、循环结构的定义：在一些算法中，经常会出现从某处开始，按照一定条件，反复执行某一处理步骤的情况，这就是循环结构，反复执行的处理步骤为循环体，显然，循环结构中一定包含条件结构。循环结构又称重复结构，循环结构可细分为两类：（1）一类是当型循环结构，如图1-5（1）所示，它的功能是当给定的条件P1成立时，执行A框，A框执行完毕后，再判断条件P1是否成立，如果仍然成立，再执行A框，如此反复执行A框，直到某一次条件P1不成立为止，此时不再执行A框，从b离开循环结构。（2）另一类是直到型循环结构，如下图所示，它的功能是先执行，然后判断给定的条件P2是否成立，如果P2仍然不成立，则继续执行A框，直到某一次给定的条件P2成立为止，此时不再执行A框，从B点离开循环结构。用心爱心专心AAP1？P2？不成立不成立成立BB当型循环结构直到型循环结构（1）（2）2、典型例题：例：设计一个计算1+2+…+100的值的算法，并画出程序框图。（学生做一做，然后教师点评）算法分析：只需要一个累加变量和一个计数变量，将累加变量的初始值为0，计数变量的值可以从1到100。程序框图：i≤100？否是用心爱心专心开始结束i=1Sum=0i=i+1Sum=sum+i输出sum输出p课后学习（ABC层）课本P20习题1.1A组2、（AB层）某工厂2005年的年生产总值为200万元，技术革新后预计以后每年的年生产总值都比上一年增长5%.设计一个程序框图，输出预计年生产总值超过300万元的最早年份。教学反思把典型例题的算法步骤和当型、直到型循环结构都在黑板上板演，学生易听明白，效果较好。用心爱心专心开始结束
