电路连接的基本方式学习目标知识技能通过实际的独立操作让学生能连接简单的串联电路和并联电路让学生能根据设计的串联电路图和并联电路图连接实际的电路，同时尽可能让学生动手设计一些有应用价值的串、并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联的实例。过程方法通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。情感态度价值观能说出生活、生产实际中串联或并联电路的实例，提高观察能力，认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。学习重点串联电路和并联电路的连接学习难点归纳出串联电路和并联电路的特点教学用具每组两灯泡、三开关、电源、导线等实验次数操作方法观察现象结论①闭合S1、S2、S3，旋下L1L2____(亮/不亮)串联电路中电流有_____路径②闭合S1、S2、S3，旋下L2L1___(亮/不亮)③闭合S1、S2，断开S3L1、L2____(亮/不亮)串联电路中开关控制_____(整个/局部)电路④闭合S1、S3，断开S2L1、L2____(亮/不亮)⑤闭合S2、S3，断开S1L1、L2____(亮/不亮)实验次数操作方法观察现象结论①闭合S、S1、S2，旋下L1L2___(亮/不亮)并联电路中存在___路径，各用电器之间_____（相互影响、互不影响）②闭合S、S1、S2，旋下L2L1___(亮/不亮)③闭合S、S1，断开S2L1、L2___(亮/不亮)开关S2控制___（局部/整个）电路④闭合S、S2，断开S1L1、L2___(亮/不亮)开关S1控制___（局部/整个）电路⑤闭合S1、S2，断开SL1、L2___(亮/不亮)开关S控制___（局部/整个）电路3．总结结论：连接方式电路特征开关作用用电器之间关系串联电路电流有一个途径开关控制整条电路各用电器之间工作状态相同并联电路电流有多条途径开关在干路时，控制整条电路各用电器之间互不影响开关在支路时，控制局部电路三、巩固练习1．下列关于串联电路的说法中,错误的是()A．各用电器是逐个顺次地连接起来的B．若一个用电器的内部开路,其余的用电器仍可能通电工作C．开关可使电路中的各灯泡同时发光或同时熄灭D．连接电路时,开关可从电池的正极或负极处接出,也可将开关接在用电器之间2．下列关于并联电路的说法中,错误的是()A．各用电器是并列地连接起来的B．若一个用电器的内部断路,其余的用电器也不可能通电工作C．并联电路是由干路和各支路组成的D．相互并联的电路两端的电压相等3．一个开关同时能控制三只灯泡,则这三只灯泡的连接方式为（）A．一定是串联B．一定是并联C．串联或并联都可以D．以上答案都不正确4．某同学将如图所示的三个灯泡连接在电路里，接线良好，当闭合开关时，三个灯泡都不亮，则（）A．甲灯泡丝断了B．乙灯泡丝断了C．丙灯泡丝断了D．都有可能5．（05年温州）右图是小亮设计的一个并联电路的电路图，当开关S闭合时[]A．只有灯L1亮B．只有灯L2亮C．灯L1、L2都不亮D．灯L1、L2都亮四、自我测试1．路灯总是一起亮，一起暗，它们的连接方式是______，原因是__________．2．电路发生短路故障的原因是()A．开关未闭合B．导线内部断裂C．使用了已损坏的电源D．电源的两极直接被导线连通3．如图4所示电路中，电源电压适当，要使电铃和电灯同时有电流通过，以下做法中正确的是…………………[]A．断开Sl，闭合S2、S3；B．断开S3，闭合S1、S2C．闭合Sl，断开S2、S3；D．闭合S2，断开S1、S3五、作业的布置：课堂作业：“WWW”1、2课后作业：“WWW”3学（教）后感：抓好新授课的教学，才能使学生灵活运用知识解决问题。抓住特征教学，才有利于区别串并联电路。
