江苏省南通市实验中学初中物理《图像题》教案新人教版教学设计和思路：纵观近几年全国各省市的中考物理试题，图像类试题具有综合性强、考查能力要求高的特点，是中考中的必考题。图像是一种形象、直观的语言，是利用平面直角坐标系反映某两个物理量之间的关系，是运用数学工具处理实验数据的一种重要方法。图像在物理学中应用十分广泛，它能表达物理规律，能描述物理过程，从而帮助我们了解和分析一些物质的特性。图像的考查，能反映学生掌握物理规律、应用物理知识的综合能力以及从图像中获取信息的能力，故对图像类试题进行一个专题复习，旨在引导学生掌握此类考题的知识精髓和解题技巧。中考图像类试题主要是考查学生从图像中筛选、提取、分析、整理归纳、综合运用实验数据的能力，但学生对图像的认识是分散的、不完整的，需要通过专题教学，使学生上升到相互关联的、整体的认知水平，从而搞好初中物理总复习。本节课主要是从以下三个层次来引导启发学生对图像题的认知和分析能力：一是会根据实验记录的数据画出图像或知道图线上每一点所对应的两个物理量；二是理解图像的物理意义或规律；三是通过图像来解决实际问题。通过这三个层次的巩固练习，让学生知道能从图像中知道些什么、需要从图像中知道些什么，力求培养学生对分析图像的悟性，探寻出分析图像能力的突破口，使学生掌握一系列的分析图像的科学的方法，以帮助学生提高对知识的理解深度及灵活应用的能力，最终达到提高学生思维的严谨、灵活、多变的目的。教案：图像类试题教学目标：1、通过分析让学生总结与归纳，了解图像类试题的解题方法与技巧。2、培养学生的独立思考和合作交流的精神。3、提高学生对物理图像类试题的分析和综合能力。4、培养学生能利用已经学过的知识解决实际问题的能力。教学重点：1、提高学生对物理图像分析的综合能力。2、让学生归纳并掌握图像类试题的方法和技巧。教学难点：1、通过分析让学生总结与归纳了解图像类试题的方法与技巧。2、培养学生能运用总结的方法及技巧解决实际问题的能力。教学方法：引导、讨论、交流、分析、总结、归纳教学过程：分三个层次逐步引导：一、是会根据实验记录的数据画出图像或知道图线上每一点所对应的两个物理量。【例一】根据坐标系中图线找点。1、找出时间t=2s、t=5s时对应的路程s。2、找出A、B、C、D各点所对应的坐标。3、经测试知，通过某新型电子元件Z的电流I跟加在它两端电压U的关系如下表所示，请在图甲中画出电子元件Z的电流I跟电压U关系的图线二、是理解图像的物理意义或规律。【例二】根据所给的图线用语言来描述其物理规律。1、如图1是甲乙两个物体运动的图像，请描述从图像中获取的信息。2、如图2是A、B、C三种物质的质量与体积的关系图像，请描述能从图像中获取哪些信息。图1图2三、是通过图像来解决实际问题。【例三】根据已有知识结合图像规律来解题。1、定值电阻R1，R2，标有“2.5V”字样白炽灯L和特殊电子元件E并联接在电路中。改变电路两端电压U，通过每个电阻、电灯和特殊电子元件的电流强度也相应改变。根据实验数据绘出R1，R2，RL和RE的I—U（或U—I）图像（如图甲、乙、丙所示）。若已知R1
