江苏省南通市实验中学八年级物理下册《8.3 摩擦力》学案（无答案）（新版）苏科版VIP专享VIP免费

8.3摩擦力【学习目标】1.知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力，能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象．2.知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关．能够对问题提出有根据的猜想与假设，能设计研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验．对自己设计的实验能搜集数据和证据，并验证自己的猜想．3.会用弹簧测力计测量滑动摩擦力．4.知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，知道摩擦在实际中的意义．能应用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的方法．能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果．5.研究自行车上的摩擦过程，能用学过的基础知识解决实际问题，初步形成用物理知识解决实际问题的能力．【学习重点】影响滑动摩擦力的大小的因素，解释生活中的摩擦现象【学习难点】用弹簧测力计测量滑动摩擦力【实验器材】长方形木块、弹簧测力计、细线、毛巾、杯子等【学习过程】一、知识回顾：1.什么叫力？2.测量力的工具？原理？使用注意点？二、自主学习：1.静摩擦力：物体在时，接触面阻碍物体运动的力2.滑动摩擦力：物体在时，接触面阻碍物体运动的力3.滚动摩擦力：物体在时，接触面阻碍物体运动的力4.影响滑动摩擦力大小的因素：1、2、5.增大摩擦的方法：（1）（2）6.减小摩擦的方法：（1）（2）（3）（4）使互相接触的摩擦面彼此离开三、展示交流：活动一：摩擦力根据实验完成下列问题1.用手拉静止在桌面上的木块（或铅笔盒等）①用力较小物体受力而没有被拉动②用力较大物体被拉动后仍需要继续用力上述现象说明什么？溜冰时人能在冰面上滑行很久，在地面上滚动的足球、关闭发动机的车辆最后都会停下来，这是为什么？汇报展示:2.体验摩擦力①用手按在桌面上并向前用力（相对于桌面静止）②用手按在桌面上并向前用力（相对于桌面运动）在上述活动中，手相同的感觉是什么？两次体验的不同之处在哪里？什么是静摩擦？什么是滑动摩擦？汇报展示:结论：1、静摩擦力：物体在时，接触面阻碍物体运动的力2、滑动摩擦力：物体在时，接触面阻碍物体运动的力3、摩擦力的方向：思考：生活中还有哪些涉及到静摩擦、滑动摩擦的例子呢？活动二：探究影响滑动摩擦力大小的因素猜想：滑动摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度、接触面积的大小、物体对接触面的压力等等思考：①如何测量滑动摩擦力的大小？②如何改变接触面的粗糙程度？③如何改变物体接触面积的大小？④如何改变物体对接触面压力的大小？⑤怎样研究某种因素对摩擦力大小的影响？学生分组讨论实验汇报展示:结论：影响滑动摩擦力大小的因素：1、2、活动三：探究滑动摩擦和滚动摩擦的大小将木块放在桌面上，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，测出拉力大小F1。在木块和桌面之间放一排圆铅笔，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，测出拉力大小F2汇报展示:结论：活动四：增大和减小摩擦的方法日常生活中哪些现象中存在摩擦？这些摩擦现象中哪些是有益的？我们如何来增大这些摩擦？有害的摩擦有如何减小？举例汇报展示:结论：1.增大摩擦的方法：（1）（2）2.减小摩擦的方法：（1）（2）（3）（4）使互相接触的摩擦面彼此离开四．【学习小结】六．【效果检测】1.狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇在冰面上匀速向西前进,速度为1m/s,雪橇所受摩擦力大小是_________N,方向是______________.若雪橇以2m/s的速度匀速前进,在这个过程中摩擦力将_______若在雪橇上再装些货物,则摩擦力将___________..(选填“变大”、“变小”或“不变”)2.一木块放在水平桌面上,当它受到一个水平方向大小为5N的拉力时,木块做匀速直线运动,这时木块受到的摩擦力大小是______N.如果拉力增大到6N时,这时的摩擦力是_______N.3．在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧．他这样做的目的是()A．前者是增大摩擦，后者是减小摩擦B．前者是减小摩擦，后者是增大摩擦C．两者都是减小摩擦D．两者都是增大摩擦4．下列关于滑动摩擦力的说法，不妥当的是()A．滑动摩擦力一定发生在相互接触的两个物体上B．两个物体之间若没压力，即使表面粗糙也没有滑动摩擦力C．滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动D．增大重力可以...