静电现象教学三维目标知识与技能1、知道摩擦起电的原因；两种电荷及电荷之间的相互作用规律过程与方法2、知道物质是由分子或原子组成；了解原子核式模型情感态度价值观3、掌握验电器的原理和使用方法教学重点摩擦起电的原因；两种电荷及电荷之间的相互作用规律教学难点摩擦起电的原因；两种电荷及电荷之间的相互作用规律教学设计预习作业检查1．经摩擦过的绝缘体能够，人们就说它带了“电”，或者说带了电荷，用摩擦的方法使物体带电，叫做
实验表明，不同材料的物体相互摩擦所带的电荷都只有___种一种是跟被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同称为，一种是跟被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同称为
电荷间的相互作用规律：同种电荷互相，异种电荷互相
教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为“15分钟温故、自学、群学”一、分子是否是构成物质的最小微粒
阅读课本前2段内容，完成下列习题：分子是组成物质的微粒之一，分子由组成，相同原子组成的分子称为，例如金刚石；不同原子组成的分子称为，例如水
二、原子是不是组成物质的最小微粒
1、活动：摩擦起电观察：玻璃棒（吸引/不吸引）纸屑；与丝绸摩擦过的玻璃棒（吸引/不吸引）纸屑环节橡胶棒（吸引/不吸引）纸屑；与毛皮摩擦过的橡胶棒（吸引/不吸引）纸屑“20分钟展示、交流、质疑、训练、点拨、提高”环节2、活动：两种电荷提问：与丝绸摩擦过的玻璃棒和与毛皮摩擦过的橡胶棒都带电，那么带的电是否一样
（p28图7-11）分析：与丝绸摩擦过的玻璃棒和与毛皮摩擦过的橡胶棒带的电一样吗
它们分别是、
根据上述现象，归纳一下两种电荷之间的作用规律是：
思考：是否有第三种电荷
三、摩擦起电实质，发现原子可分自学本节最后内容，试着解释摩擦起电，并完成填空：原子由带电荷的和带电荷的构成，两者所带电荷在数量上是，因此原子以及原子构成的物体呈
摩擦起电的实质：并不是创造了电荷，而是将_______
