2热量比热容一、教学任务分析本课时学习热量、探究影响物体吸收热量多少的因素
热量是物理学中为了衡量热传递过程中能量转移的多少而引入的一个概念
探究影响物体吸收热量多少的因素这实验是本课时的关键
学习本课时内容的基础是温度、温标、热传递，控制变量法
本课时围绕烧水的情景激发学生对“物体温度升高时，吸收的热量与什么因素有关”进行合理猜想与假设
并在探究的过程中验证猜想与假设完善实验，让学生体验设计实验方案、进行实验与收集数据、分析与归纳等的科学探究环节，感受科学探究活动的方法
本课时的教学要求学生积极参与，对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题，通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等去认识事物的方法，在实验的过程中，学会通过客观现象探究其背后隐含的客观事实，认识形成物理概念的科学探究方法，体验合作探究和小组间的分享对于科学探究的重要性
二、教学目标1、知识与技能知道：说出热量的定义、符号及单位
理解：理解热量是衡量热传递过程中能量转移多少的过程量
知道：说出物体吸收（放出）的热量与物体的质量、升高（降低）的温度及物质种类之间的关系
理解：理解相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量与物质的种类有关
2、过程与方法感受：通过对一根火柴完全燃烧后放出热量值的介绍，感受焦耳是一个很小的度量单位
感受：通过对生活中烧开水实例的分析、感受物体吸收的热量与物体质量及升高温度的关系
认识：（1）通过对物体吸收热量与物质种类关系的探究过程，认识观察现象、记录数据、归纳结论的科学方法
（2）通过对影响物体吸收热量多少因素的探究过程，认识控制变量法
3、态度、情感与价值观感悟：通过对影响物体吸收热量多少因素的探究过程，体验合理猜想的必要性及物理与生活的联系
三、教学重点和难点重点：探究影响物体吸收热量多少的因素
难点：探究物质吸收热量的本领
四、教学资源1、器
