9.2《地球太阳系》一、教材分析《地球太阳系》是上海教育出版社九年级物理教材第九章从原子到星系第二节的内容。这节内容较独立，内容知识的要求并不高，所有知识点的学习水平都是A级，但它是目前探索物质世界的两大前沿领域之一，它的教学目标中蕴含着丰富的“情感态度与价值观”的因素。如何让学生在课堂上有积极的情感体验，这才是我们教学设计的方向与要求。二、本节教学目标1、知识与技能（1）知道太阳系。知道太阳系的八大行星的相对位置；知道太阳是恒星，环绕恒星运动的是行星，环绕行星运动的是卫星；知道地球及围绕地球运行的月球和人造地球卫星。（2）了解太阳系小天体，知道常用光年来表示宇宙中的距离。（3）了解太阳能来自核聚变。2、过程与方法（1）经历用各种球类来模拟太阳系及八大行星运动的活动，感受用模拟方法学习，认识太阳系的空间结构。（2）利用网络、图书馆等渠道获取太阳系的信息，对所获取的信息进行初步处理，初步经历上网查询，获取信息的过程。3、情感态度与价值观（1）通过了解人类认识太阳系的过程，感悟从古到今人类认识宇宙的的美丽梦想，感知人类为此付出的努力和取得的成就。（2）展示各种星球、星系的图片，感受物理学的美。（3）通过同学自己搜索信息、介绍信息，感悟人类创造的伟大，智慧的无穷。同时感受团队力量的伟大。三、本节重点、难点和关键本节的重点是通过太阳系的缩小模型和八大行星的概貌，进一步认识太阳系。难点是太阳和各行星的相对大小，及它们离日距离的数量级。关键是能将原子模型与太阳系模型类比，从而对宏观、微观世界的联系和统一性有一初步体会。四、课时安排本节内容安排2课时。第一课时是学生以小组为单位作交流（提前半个月布置任务）；第二课时为在第一课时基础上分组动手做一个太阳系的缩小模型，进一步感知太阳系的结构。巩固已学的内容。五、设计思路地球太阳系这部分内容较多，拓展内容丰富，而且比较有吸引力。尤其是神5、神6、神7的上天，更激起了大家探索宇宙的欲望，仅凭书本的知识是远远不够的。所以我采取提前一个月利用课外时间布置长时作业，相当于做一个专题研究（以小组为单位），大致分三大板块，然后进行中期检查，收集所有主题并分类，对主题内容进行整合。最后确定交流形式及交流内容。在交流过程中提出新的困惑，同学之间相互解答解惑。为了巩固所了解的内容，最后一课时分组做缩小的太阳系模型，进一步感知太阳系的构造，八大行星与太阳的空间距离及大小关系。同时感受团队的协作精神。9.2《地球太阳系》（1）教学设计一、教学任务分析地球太阳系的内容是属于A级要求。本课时主要完成的教学任务是让学生知道地球、太阳系的总体结构，知道恒星、行星、卫星，了解太阳系小天体。对学生来说，通过网络已经了解了某一板块的一些拓展内容，而对其他板块不是很了解，所以要求他们能集中注意力听取同伴的介绍。为了解整个太阳系构造作努力。在组内的合作探究过程中，使学生间形成相互配合，取长补短的团队精神。同时，在组间的交流探讨过程中，培养学生的语言表达能力，体验分享成果的快乐。二、教学目标1、知识与技能（1）知道太阳系。知道太阳系的八大行星的相对位置；知道太阳是恒星，环绕恒星运动的是行星，环绕行星运动的是卫星；知道地球及围绕地球运行的月球和人造地球卫星。（2）了解太阳系小天体，知道常用光年来表示宇宙中的距离。（3）了解太阳能来自核聚变。2、过程与方法利用网络、图书馆更渠道获取太阳系的信息，对所获取的信息进行初步处理，初步经历上网查询，获取信息的过程。3、情感态度与价值观（1）通过了解人类认识太阳系的过程，感悟从古到今人类认识宇宙的的美丽梦想，感知人类为此付出的努力和取得的成就。（2）展示各种星球、星系的图片，感受物理学的美。（3）通过同学自己搜索信息、介绍信息，感悟人类创造的伟大，智慧的无穷。三、本节重点、难点1、教学重点：通过同学交流，进一步认识太阳系。2、教学难点：对太阳和各行星的相对大小，及它们离日距离的数量级没有感性认识。四、教学资源学生网上查阅的各类资料，学生ppt五、教学设计思路地球太阳系这部分内容较多，...
