1/5—第一学期三年级语文期末检测试卷班级：姓名：成绩：书写要求：把字写得端正、整洁。（卷面分分）一、我会看拼音写词语。（％）áǎōɡúèèàìǐǔ()()()()()二、我会选择正确的读音，并画“√”。（％）好（ǎà）奇假(àǎ)装照相(āɡàɡ)机看(āà)守朝(āá)霞教(àā)育家三、我会把词语补充完整，再按要求写词语。（％）自（）自（）（）呼（）唤不（）思（）（）高（）烈相（）并（）头（）脚（）、我还能写出两个含有数字的成语：、、我还能写出两个含有反义词的成语：、四、我会选词填空。（）．警察叔叔（）地抢救受伤的群众。[争分夺秒争先恐后]．我（）王小华最近学习进步很大，因为他现在变得（）时间，努力学习了。[发现发明珍贵珍惜].我看到老奶奶（）到了，就立刻（）过去，把她（）起来，（）去她身上的尘土，关切地（）她：“您有没有受伤？”[扶摔跑问拍]2/5五、我会把句子补充完整，再加上标点符号。（）、，我们高兴得跳起来！、夏天的夜空中。、花园里的花真香，。六、我会积累。（％）、本学期学过的古诗很多首，请你默写其中一首。题目：作者：，。，。、按课文内容填空。（）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座，也是一座。（）从这册书中，我深深感受到、这两位外国名人对青少年的尊重、关怀与爱护；同时也感受到信守承诺的可贵品质；古代伟大的教育家谦虚求学的品质值得我学习。、日积月累。（）山重水复疑无路，。（），始于足下。（）为人子，。，习礼仪。七、课外阅读。（％）大墙下的小花苗3/5春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。“你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上的小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了⋯⋯有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。孩子们从大墙下走过，都说瞧这棵小花能爬上那么高的大墙真勇敢.全文共有（）个自然段，其中第（）段是小花苗和蜜蜂的对话。（％）.把最后一段缺少的标点在文中补齐。（％）4/5.在大墙的阴影里，小花苗（），它靠自己的（）爬到墙顶上以后，小花苗（），孩子们夸小花苗（）。（％）.写出下面词的反义词。（％）难过——（）温暖——（）勇敢——（）.假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？（％）。八、作文。（％）以下两题请任选一题写一篇作文。、题目：妈妈夸我真提示：（）把题目补充完整，横线上可填“聪明”、“能干”、“懂事”、“热心”、“有礼貌”等；（）通过一件事来写“妈妈夸我”的原因，把事情写清楚，写具体。、请你用以下的材料为开头，写一篇童话故事，题目自拟。云妈妈对雨娃娃说：“孩子，你已经长大了，到外面美丽的世界去看一看吧！”5/5试卷说明：本次试卷命题依据语文课程标准第二学段的教学目标，和学段起始学期的教学实际，立足本册教材的语文教学要求，以教材为依托，灵活多样的考查学生的知识、能力、思维、习惯、情感等综合语文素养，力求体现新课标的教学理念，能比较科学地衡量学生目前的语文水平，发挥检测评价的正确导向，重发展轻甄别，避免加重学生的学业负担。另一方面，命题又要对执教者和学校的教学质量管理者提供科学有价值的参考，便于他们有效分析教学现状，进行教学反思，调整实施教学和管理的策略。试卷主要特点有：、立足教材，注重课内外的有机结合。、内容全面，关注学生的语文综合素养。、关注学习过程的引导，重视以激励为主的发展性评价。每一道试题，要凸显语文，也要体现“人文”；人文是建立在工具的基础之上的，此所谓“工具性与人文性的统一”。
