情趣与兴趣(1)伴着欢快轻松的音乐，展示一组富有情趣的大自然的画面，让学生慢慢地感受并进行讨论。问：从刚才的音乐与画面中，你能感受到什么呢？（生：美、生机、活力……）──自然界中的情趣正因为自然界中有那么多美妙的事物，有那么多生机盎然的情趣，所以只要我有空，我肯定会亲近大自然，呼吸新鲜空气，享受美丽风景，将自己融入其中，领略“人在图画中”的情趣。可以说，到大自然旅游就是我最大的兴趣爱好。问：那大家平时都有哪些兴趣与爱好呢？（并结合具体情况提出一些相关的小问题。）──“七嘴八舌”话兴趣（生：音乐、书法、画画、钢琴、运动……）──可见，大家的兴趣爱好十分广泛，生活也丰富多彩，幸福快乐。但也有一部分同学也为兴趣而苦恼。这里有一封同学的来信，让我们一起听听这位同学的内心独白。【独白】我是一名初一的学生。上小学时，我开朗活泼，兴趣爱好广泛，画画、看书、体育、唱歌等，都是我的爱好，我还在学校艺术节上获过奖，而且学习成绩也一直名列前茅。可进了初中后，妈妈说，学习任务加重了，竞争也会越来越激烈了，作为一名中学生应以学习为重，得把兴趣全部放在学习上，否则就会分散学习精力。因而妈妈限制了我全部的兴趣爱好，让我潜心学习。我很理解妈妈的良苦用心，可我却发现自己渐渐不快乐了，学习的兴趣也降低了，成绩也没有以前好了……哎！我真不知道该怎么办？究竟是妈妈错了，还是我真的还不够努力呢？──畅所欲言小论坛（1）这位同学的烦恼源自何处？（2）你怎么看待她妈妈的观点？（3）你又怎么理解学习（兴趣）与其他兴趣的关系？（生：……）──对我们学生来说，学习是主要任务，我们要培养学习兴趣，但在我们的生活中还有很多其他的兴趣，我们只有拓展我们的兴趣爱好，才能真正享受到多姿多彩的生活。不同的兴趣对我们的生活也会产生不同的影响。究竟会有怎样的影响和作用呢？请结合自己的生活体验来回答（顺便进行即兴小采访），并加以概括。──知识小园地（1）人体大脑生理构造的需要（左半脑──理智型；右半脑──艺术型）。（2）可以放松身心，调节生活节奏。（3）扩展知识和生活经验。（4）发展特长、挖掘潜力、陶冶情趣、增进修养、培养情趣。【引言】（瑞士心理学家）皮亚杰：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件的。”当这些兴趣通过我们的努力换得成功、成效时，我们便油然而生喜悦、兴奋、激动等情感体验，而这些情感体验又使我们更加坚定我们的兴趣爱好，也就是说，我们在兴趣的基础上进一步获得了情趣的体验。可见，情趣源于兴趣，又高于兴趣。问：那在我们的身边，你有没有通过兴趣而获得情趣的体验？很多同学认为现在学习很辛苦、很乏味，学习兴趣都很难培养，那么，怎样来体味学习中的情趣呢？（生……）──我们的很多兴趣都能给我们带来积极情感的体验，而在我们的学习中其实也有很的情趣，但我们往往因一些小困难而一叶障目，不敢尝试，不去克服困难，自然感受不到成功的喜悦，体味不到学习中的情趣。让我们走出学校，看看从事不同工作的人们，他们有哪些情趣呢？──“生活情趣”大搜索学校──田野（农民）──工厂（工人）──建筑工地（建筑工人）──马路（交警）──训练场（消防官兵）──厨房（妈妈）──音乐厅（演员）……（生：……）生活中其实处处有情趣。即使在平凡、普通的小事和工作中，只要我们用心去发现、去体味，都会发现情趣就在我们身边，而且情趣是多种多样的。情趣还可以帮助我们克服生活中遇到的困难，所以，我们要培养积极乐观、健康向上的生活态度和兴趣观。但是，在我们的生活中也存在这样的一些情趣。（打麻将、吸烟、追“星”）──看一看，议一议问：你怎么看待这些情趣？（你认为这些情趣好还是不好？）这些不同的情趣又会对我们产生怎样的影响呢？（生：……）可见，情趣有高雅与低俗、健康与不健康之分。如大家刚才所分析的，这些不利于人们或我们青少年身心健康的情趣，属于低级庸俗的情趣。在我们的生活中，这些低级庸俗的情趣不仅不会贴上明显的标签，往往还具有很强诱惑力。如果我们的头脑不够清醒，对外面的引诱都抱着“试一试”的想法，就会使自...
