重庆市开县中学2014年高中历史第4单元现代中国的政治建设与课程纲要教案新人教版必修1教学内容（什么教材从哪里到哪里）预设课时（周课时数）教学起止时间主备小组成员主备负责人资料收集人教材、学情及课标分析三、“一国两制”的伟大构想及其实践学情分析:学生已在初中《历史》（八下）的学习中了解了本专题的部分内容，如“新中国的成立”“一国两制”的构想、香港和澳门回归祖国、海峡两岸关系的发展，有一定学习的基础，具备了一定的阅读、观察、分析、自主学习、搜集史料和合作探究的能力。课标分析：1、概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。2、了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。3、列举中国共产党十一届三中全会以来的民主法制建设主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。4、简述“一国两制”构想的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。学习目标一、知识与能力1.了解“文化大革命”中中国民主和法制被严重破坏和践踏的史实。2.了解中共十一届三中全会的基本内容，认识其在民主政治建设方面所具有的转折性意义。3.了解改革开放时期中国民主政治建设的发展进程，认识实行依法治国方略的重要意义。二、过程与方法1.搜集整理有关“文化大革命”中民主和法制遭受严重破坏的事例或资料，分析“文化大革命”期间中国政治建设出现严重倒退的原因。并通过这一资料的搜集过程，使学生学会史料搜集整理的一般方法。2.访问或调查改革开放以来中国民主和法制建设的主要成就。学习进行历史调查的一些基本方法。三、情感态度与价值观：中国人民政治协商会议是一个全国人民大团结的盛会，胜利的盛会。共同纲领起临时宪法的作用。会议对建立新中国做出了重大贡献。民族区域自治制度对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大意义。1预计重点难点及本质问题重点：“一国两制”伟大构想的形成；通过香港和澳门顺利回归，洗刷中华民族百年耻辱，来激发学生爱国情感；认识实现祖国完全同意对中华民族复兴的重大历史意义。新中国的成立；第一部社会主义宪法的诞生；党的民族政策。难点：“一国两制”构想的内涵和这一构想在解决香港问题、澳门问题上的运用。认识政治史的主要特征。课型安排问题生成课，综合解决课，训练评价课课时课型评价任务（内容、问题、试题）课型流程要素；学习方式、策略1问题生成课新中国初期的政治建设问题1：指出新中国成立条件有哪些？问题2：新中国成立的历史意义问题3：新中国的民主政治建设的基本内容(一部宪法和三大民主制度)教师：1.课前下发导学训练评价单。2.指导学生通读本课文本,巡视阅读情况，指定本课时学习任务，组织学生自主学习。学生：自主体验式学习1.阅读教材，策略：查、划、写、记、练、思。2.自主学习,根据导读--问题训练评价单解决问题、生成问题。2综合解决课新中国初期的政治建设问题1：指出新中国成立条件有哪些？①军事上：三大战役和渡江战役胜利后，国民党反动政府已被推翻，全国人民衷心拥护中国共产党成立新政权。②政治上：1949年3月中共七届二中全会在河北平山县西柏坡召开，毛泽东指出了党的工作重心由乡村转移到城市，以恢复和发展生产作为一切工作的中心；革命胜利后中共政治、经济、外交的基本政策；党的总任务是由农业国转变为工业国，由新民主主义向社会主义社会转变．这次会议为新中国成立在政治、思想和理论上做了准备。③组织准备上：1949年9月中国人民政治协商会议在北平召开，为新中国的成立作好了筹备工作：这次会议通过了具有临时宪法性质的《共同纲领》，选举产生了中央人民政府委员会，确立了首都、国旗、国歌和公元纪年法。问题2：新中国成立的历史意义教师：1.创设情景材料,呈现本课基本、核心问题。2.采用三定(目标、时间、问题)123策略，引导学生主动思考并积极展讲。3.规范指导、分析点拨、点评总结。学生：合作参与式学习1.小组讨论,合作探究采用六字诀(展、思、论、评、记)积极展讲习题训练2.尝试构建本课知识树,...
