广西永福县实验中学九年级物理《12.6二力平衡》教案教学内容第六节二力平衡教学目标知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态；知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡；理解二力平衡条件；能利用平衡条件解决简单的平衡问题．教学重点教学难点重点：知道二力平衡的条件，并能解释物理问题难点：学生设计实验探究二力平衡条件教学方法与手段①通过实验探究二力平衡的条件，培养学生的概括能力；通过二力平衡的条件的应用，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力．②学法指导：研究物理问题，常从最简单的事物入手，逐渐对复杂事物进行研究，本节是从多力平衡中最简单的二力平衡入手进行研究．教学准备电脑课件，实验器材：小车，钩码，细线等教学过（一）导入新课：1、复习提问牛顿第一定律的内容？教后修改程（一切物体在没有受到力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。）2、思考：凡是静止的物体就不受力吗？凡是做匀速直线运动的物体也不受力吗？举例说明。（1）静止放在水平面上的粉笔盒（2）吊着的吊灯（3）在平直公路上匀速行驶的汽车那为什么生活中的这些物体受力也能保持静止或匀速直线运动状态呢？带着这个问题我们进入这节课的学习，探究其原因。（二）新课教学一、探究：力的平衡1、实验：让学生提着书包不动。2、提问：如果将手松开，书包将落到地上，为什么？（因为只受重力的作用）3、思考：那为什么现在没有落地，而是静止？请画出受力示意图（1）。4、讨论：因为除了受竖直向下的重力，还受竖直向上的拉力，两个力的作用效果相互抵消了，跟没受力一样，所以书包静止。5、二力平衡的条件：举出一些生活中二力平衡的现象。注意：a.力是改变物体运动状态的原因。b.物体的运动不需要力来维持。c.物体静止或匀速：不受力或受平衡力。d.物体受平衡力：静止或匀速直线。e.物体受非平衡力：运动状态改变。f.运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力。g.有力作用在物体上，运动状态不一定改变。板书设计二力平衡：1、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，那么这两个力相互平衡。2、二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上。教学反思学生通过学习，懂得了日常生活中的物体静止或匀速运动都受平衡力的作用，但画示意图还需要多练习参考资料课本，练习册
