第22课时热和能教学目标一、知识目标1．知道物体内部的分子是怎样运动的，分子之间是否存在作用力．2．知道什么是内能，怎样改变物体的内能．3．知道什么是比热容，为什么沙漠地区昼夜温差特别大．4．知道如何把内能转化成机械能，热机的发明在人类历史上有什么重要意义．5．知道能量守恒定律的内容是什么，为什么说能量守恒定律是一个最普遍、最重要的基本定律．二、能力目标：通过对知识结构的整理，培养学生的综合概括能力．三、德育目标：通过对本章知识的复习，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力．教学重点：应用本章所学知识解决实际问题．教学难点：组织学生构建知识网络．教学方法：讲练结合法：通过对典型例题的讲解和做单元测试题的练习，使学生进一步掌握本章所学的知识点．课时安排：1课时数学过程一、复习本章内容，构建知识网络扩散现象分子热运动分子间的作用力内能的概念内能的单位：焦耳（J）做功改变内能的两种方式热传递原理热机——内燃机做功工作过程燃料的热值内能热量能量的转化和宇宙内能的利用热机的效率热传递热能的概念热量的单位概念比热容（c）单位：J/(kg·℃)吸热Q吸=cm(t-t0)热量计算的公式放热Q放=cm(t0-t)能的转化能量守恒定律二、典型例题例1：质量相等的铁块和铝块，吸收了相等的热量，升高的温度是否相同?为什么?如果要使它们升高相同的温度，哪个吸收的热量多?分析：可从比热容的定义进行比较．答：质量相等的铁块和铝块，吸收相等的热量后，升高的温度不相同，这是因为铝的比热容大于铁的比热容，要使它们升高相同的温度，铝块应吸收较多的热量．例2：沙漠地区为什么会有早穿皮袄午穿纱的奇特现象?沿海地区可能出现这种现象吗?答：沙漠地区多砂石，砂石比热容小，夜间砂石散热，温度降低较多，因而早晨气温较低；午间在阳光照射下，砂石吸热后温度升高较快，气温迅速上升，因而出现早、午气温差别较大的奇特现象．沿海地区多水，水的比热容较大，夜间海洋与沙漠地区同样散热，海洋的温度降低不多，早晨气温就不太低；同理，白天气温也不会升高得太快，所以沿海地区不会出现早穿皮袄午穿纱的现象．说明：解释这类问题，应分析清楚，不能简单地回答：砂石比热容小，水的比热容大．例3：下列说法中，哪些不是规范的物理语言()A．铁钉的比热容是0．46×103J／(kg·℃)B．桌子的比热容是2．4×103J／(kg·℃)C．铁的比热容是0．46×103J／(kg·℃)D．1kg铁的比热容比1kg铜的比热容大分析与思考：比热容是表示物质的特性，而不是物体的特性．铁钉、桌子都是物体．比热容本身就是指单位质量温度升高1℃吸收的热量，显然是1千克某种物质的比热，从比热容的意义上说是错误的．解：A、B中的“铁钉”“桌子”，D中的“1kg铁”“1kg铜”都是不规范的物理语言．例4：下列说法中正确的是()A．物质吸收的热量越多，它的比热容就越大B．物质的温度变化越小，它的比热容就越大C．把一个铁块分开，用其中一块测铁的比热容，因为质量小了，所以测得的比热容值就大了D．单位质量的某种物质，温度升高1℃吸收的热量越少，比热容就越小分析与思考：比热容是物质的特性，同种物质无论如何分割，外部条件如何变化，比热容的值都是一个定值．因此答案A、B、C都是错误的，解：正确的选项是D．例5：把两块质量、初温相同的铜块和铁块，同时浸没在同一盆温度较高的热水中，已知铁的比热容比铜的大，则()A．最后铜块的温度比铁块高B．铜块从热水中吸收的热量比铁块少C．铜块从热水中吸收的热量比铁块多D．铜块从热水中吸收的热量跟铁块相等分析：解这类题，首先必须弄清“最后”状态是怎样一种情况．一开始水与金属块温度不等，水放热，金属块吸热．由于铜块、铁块比热不同，质量相同而密度不同，表面积——与水接触面积不同，吸热快慢与温度升高快慢不同．但是，不管具体过程有何不同，到“最后”，水与金属块的温度相同，达到热平衡，不再有热传递发生(只要水、铜块、铁块间温度不同，就仍有热传递，就没有达到热平衡，就没有达到“最后”)．既然铜块与铁块初温相同，末温也相同，当然温度升高数也相同．当质量、温度升高都相同时，吸收的热量与物质的比热容成正...
