山东省枣庄市第四十二中学八年级物理《电生磁（4）》教案 人教新课标版VIP免费

山东省枣庄市第四十二中学八年级物理《电生磁（4）》教案人教新课标版教学模式三段式教学目标知识点能力点1．观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。2．探究通电螺线管外部的磁场方向教育点1．通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙。2．尊重科学，培养实事求是的科学态度和浓厚的学科兴趣。重点电流的磁效应、安培定则难点安培定则应用教学方法实验探究法、转化法、对比法、讲授法、演示实验法、学生实验法、讨论法。一、引入新课教师活动学生活动小魔术：“神奇的方盒”观察、思考二、电流的磁效应1．引导学生做奥斯特实验、观察实验现象，2．引导思考：奥斯特实验说明了什么？指出这种现象就是电流的磁效应。3．简要介绍奥斯特获得电生磁的经历。完成活动一，把磁针放在导线的下方，闭合开关，观察大磁针的方向有何变化？改变电流方向，重做上述实验，再观察磁针的指向有什么变化？观察、思考并讨论实验结果。小结：奥斯特实验说明通电导体周围存在磁场，磁场的方向跟电流的方向有关。三、通电螺线管的磁场教师活动学生活动1．介绍螺线管。比一比，看哪个小组观察得更细致、更全面！小结：螺线管：有绝缘层的导线绕在圆筒上2.探究通电螺线管外部的磁场。提出问题：通电螺线管的外部磁场与什么磁场相似呢？说说你的想法。演示：通电螺线管周围放一些铁屑，然后放一些小磁针。“比一比”通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场特点，引导学生得出结论。3．探究通电螺线管的极性与电流方向之间的关系。提出问题：通电螺线管的极性与电流方向有关吗？说说你的猜想。引导学生大胆猜想、设计实验、进行实验、分析讨论，归纳总结。介绍研究方法：转换法。1．完成活动2，用桌上的器材自制简易螺线管，看看有几种绕线方法？学生思考问题猜想假设，设计实验仔细观察演示实验根据实验现象学生分组讨论得出实验结论：通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。学生大胆猜想：电流方向、螺线管的绕线方向等有关。学生独立思考，设计实验。完成活动31.电流从螺线管的右边流入左边流出时，它的哪端是N极，哪端是S极？在课本的图上标出来。2.电流从螺线管的左边流入右边流出时，它的哪端是N极，哪端是S极？在图上标出来。学生归纳总结得出结论：通电螺线管的极性与电流的方向有关。四小结与检测作业1．引导组织学生回顾本节学习内容。2．组织学生在相互交流的基础上进行小结。3．教师对学生学习情况进行总结、评价。1．回顾本节学习内容。2、在交流的基础上进行学习小结。3．完成课堂练习。作业：网上查询奥斯特和安培的成长史，写一篇感想。4．出示达标检测。5.作业板书设计第三节电生磁一、电流的磁效应1、通电导体周围有磁场2、磁场的方向跟电流方向有关二、通电螺线管的磁场三、安培定则（右手）