山东省枣庄市第四十二中学九年级物理《11.5密度与社会生活》教案（10）人教新课标版【学习目标】一、知识与技能1．理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；2．利用密度知识鉴别物质；3．能用密度知识解决简单的实际问题。二、过程与方法1．通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大；2．学会利用密度这一重要属性鉴别物质。三、情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。【教学重、难点】重点：1．密度与温度的关系；2．密度与物质鉴别。难点：水的反常膨胀，4℃水的密度最大。【教学方法】根据本节特点主要采取启发教学、小组讨论、观察实验等方法。【教学资源】教师：多媒体课件、气球、冰块、酒精灯。学生：酒精灯、自制纸风车、火柴等。【学习过程】学习内容教师活动学生活动设计意图一、创设情境设疑激趣[导入新课]密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。例如，利用密度知识可以鉴别戒指是不是纯金做的。勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏的种类及其经济价值。下面师：从录像中我们看到用密度的知识解决了选种的问题。你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗？活动一：独立思考－分组讨论－汇报交流。生A：物质鉴别生B：盐水选种。从密度在生活中的应用入手，通过具体事例，说明密度重要的应用价值。我们来欣赏几组画面（多媒体播放）：二、密度与温度演示实验1：在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。观察并思考：过一会儿，你发现了什么现象？为什么？演示实验2：按课本图11．5-1做一个纸风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。观察并思考：你知道是什么推动了风车吗？师：生活中的风是如何形成的？思考：日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？师：在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要。如果保护不好，使水管内的水结了冰，不仅影响正常的生活用水，有刊还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏。那么，自来水管为什么会被冻裂？学生议论纷纷。启发：生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但也有物质是喜欢“热缩冷胀”。介绍水的特点。引导学生推导为什么水结冰时体积反而变大。解决问题：为什么自来水管冬季容易冻裂？启发：水的反常膨胀对冬季水中的生物有什么意义呢？学生思考讨论并回答。活动一：思考－交流。生C:放在冰块上面的气球变小了，气球下降；放在酒精灯火焰附近的气球变大了，气球上升。实验说明：气体受热体积膨胀。由于密度，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。活动二：独立思考－学生猜想－组内讨论－汇报交流生D:由于，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。生F：生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。活动一：独立思考－组内交流－确定组内实验方案。生F：气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。学生通过小组实验测量不同体积铁块铝块的质量，记录数据、绘制表格，分析质量与对应体积比值的特征。启发学生从自来水管遵从“热胀冷缩”的规律，而水结冰时遵从“热缩冷胀”，从这两个方面入手分析解答。活动四：根据测得的实验数据，绘制m－v的关系图像，组内分析实验数据和图像，得出结论。三、密度与物质鉴别【思考并讨论】提出问题：如何鉴别一枚奖牌是不是纯金做成的？思考：如何测奖牌的密度？在同学回答问题的基础上小结：测出奖牌的密度后，与密度表中金的密度比较。测奖牌的密度时，可用天平测质量，用量筒测体积，根据密度公式计算出密度。思考：用天平测得的奖牌质量是否精确？因此测出的奖牌密度是否精确？学生讨论并回答。（课件展示例题）例题：西王庄乡中学生运动会的金牌质量为45g，体积为5cm3，它是纯金的吗？若不是纯金做成的，那么是用什么材料做成的？”教师点评：注意学生解题格式的规范性。师：与上题的道理相同，利用密度知识还可以鉴别牛奶、酒的优劣，在地质勘探中鉴别矿石，另外，我...
