山东省枣庄市第四十二中学九年级物理11-5密度与社会生活教案1人教新课标版【教材分析】本节是在学习了密度概念及其测量的基础上，进一步学习如何利用密度知识解决实际问题。本节内容是对密度知识的拓展，一方面通过本节教学可以使学生体会到密度知识在社会生活中的重要价值，另一方面还可以提高学生应用所学知识解决实际问题是的能力。【教学目标】一、知识与技能1．理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；2．利用密度知识鉴别物质；3．能用密度知识解决简单的实际问题。二、过程与方法1．通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体密度与温度的关系。2．学会利用密度这一重要属性鉴别物质。三、情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。【教学重难点】重点：1．密度与温度的关系；2．密度与物质鉴别难点：水的反常膨胀，4℃水的密度最大。【教具、学具准备】乒乓球、气球、酒精灯、自制纸风车、火柴、多媒体PPT。【教学方法】启发教学、小组讨论、观察实验等方法【教学过程】教学过程教学内容教师活动学生活动创设情景导入新课：密度是物质的特性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。同学阅读课本第一自然段，了解在解决不同的实际问题时，密度知识是如何应用的？阅读课本，找出密度与人们生活的联系：一、密度与社会生活【课件展示】①勘探队员在野外勘探时，通过对样品的密度等信息的采集，可以确定矿藏的种类和经济价值；②在麦场上人们利用风力来扬场，对饱满的麦粒与瘪粒、草屑进行分拣；⑤农业生产中配制盐水选种的问题；④交通工具、航空器材中，常采用高强度、低密度的合金材料、玻璃、钢等复合材料。③商业中鉴别牛奶、酒的浓度；⑥产品包装中，常采用密度小的泡沫塑料作填充物，防震、便于运输，价格低廉二、密度与温度密度的知识与人们社会生活的关系十分密切，是不是所有物体的密度都是一成不变的呢？密度与温度有没有关系呢？【多媒体展示】龙卷风龙卷风是如何形成的呢？平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？【课本实验1：】把课本气球实验改为乒乓球实验：做课本纸风车实验：谁的风车能转起来？【思考】是什么力推动了纸风车呢？1．由此自然界的风是怎样形成的？2.人类在哪些方面利用了风力？在惊叹龙卷风威力的同时，思考风的形成原因。【互动实验】瘪了的乒乓球放热水里能鼓起来，什么原因？【课本实验2：】让学生拿出自制的小风车，放在酒精灯上面，看谁的能够转起来。空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。而风力又推动了纸风车转动【应用1】如果你仔细观察一下，就会发现，我国北方冬天家家户户都离不开的暖气片都安装在窗台下面。你能根据所学的知识解释这种现象吗？气体是会流动的，并且是热胀冷缩的。【应用2】是不是所有的物体都有热胀冷缩的性质呢？我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要。如果保护不好，使水管内的水结了冰，不仅影响正常的生活用水，有时还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏。你有没有注意到人们是怎么保护水管的？那么，自来水管为什么会被冻裂？我们发现：一定质量的水结成冰后体积变大，这表明，水不是简单的遵守一般物质遵循的“热胀冷缩”的规律。这称之为：水的反常膨胀【多媒体展示】图形说明：ρtvt靠近暖气片的空气首先受热，体积膨胀，密度减小，变得轻了便往上升；其他部分的冷空气就流到暖气片的周围，来填补上升空气空出来的位置，它受热后体积膨胀，密度减小，接着也往上升；先前上升的空气渐渐变冷，密度又增大了，便往下流。这样，房间里的空气便开始上下“对流”起来。在对流的过程中，整个房间里的空气都热起来，室内也就暖和了通过计算说明：1Kg水凝固成冰时体积如何变化？V水=？水的反常膨胀对冬季水中的生物有什么意义呢？分析：冬天河面封冻了，但较深的河底的水却保持4℃的水温，水中生物仍能生存。水在0—4℃之间--热缩冷胀，在4℃以上------热胀冷缩。温度体积温度密度4°C时，体积最小，密度最大4°C4°C热缩冷胀热胀冷...
