第十六章《第三节电阻》教学设计【教学目标】一、知识与技能1、知道电阻的概念、单位及其换算，会画电阻器在电路中的符号
2、知道影响电阻大小的因素，能根据电阻的大小影响因素对导体电阻的大小关系进行简单判断
3、了解常见的电阻值的大小（如：实验室用导线的阻值、手电筒灯泡的阻值等）
4、初步了解半导体超导体的一些特点，了解它们对人类生活和社会的影响
二、过程与方法1、能通过灯泡的亮度变化或电流表的示数变化感受电阻对电流的作用
2、通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会控制变量法的应用
三、情感态度与价值观1、通过了解半导体和超导材料以及它们在现代科学技术中的应用，开阔视野，增强学习物理知识的兴趣,感悟科学对技术进步、社会发展的作用
2、让学生建立将物理知识应用于生活，服务于人类的意识
【教学重点】影响电阻大小的因素【教学难点】电阻概念的建立；电阻是导体本身的一种性质
【教具准备】电池组、电流表、灯泡、开关、导线、镍铬合金丝、铜丝、电阻定律演示器、鳄鱼线夹、铅笔芯、酒精灯【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情境，导入新课【问题导入】：导线多是用铜、铝做的，特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来做
铁也是导体，既多又便宜，为什么很少用它来做导线呢
（设计意图：从生活走进物理，提出问题引起思考，激发学生的学习兴趣和求知欲望）【板书课题】思考并讨论：可能是它们的导电能力不同二、合作互动探究新知（一）电阻的概念建立§16-3电阻【过渡】那么让我们通过实验，观察不同导体分别接入同一电路时的电流大小是否变化【演示实验】如图，把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路，闭合开关，观察电路中灯泡的亮度【引导】灯泡亮度变暗，说明电流变弱，表明不同的金属丝导电的同时也对电荷的定向移动有一种什么样的作用呢
（设计意图：让学生通过转换法来体验感知到不同导体的导电能力是有差别的）【总
