第二节基因重组使子代出现变异主要介绍了可遗传变异的来源，包括基因重组、基因突变和染色体畸变。基因突变主要介绍了类型、特点和诱导基因突变的主要因素已经基因突变的机理等内容。基因重组包括了两个方面的内容：一个是基因的自由组合，一个是交叉互换。染色体畸变主要包括染色体结构和数目的变异两个方面。根据每种变异的特点，将其进行生产实践的应用--遗传育种。认识生物具有变异的普遍现象说明生物变异的类型说明基因重组是如何引起生物变异的基因重组在遗传育种中的应用在此过程中渗透核心素养中的生命观以及生物之间的统一性，任何生物（除病毒）都是由细胞组成的，我们有共同的起源，自然界的生命可以说与我们息息相关，每个人都应当善待生命，保护护生命，维系地球1.教学重点：基因重组的实例和分析（基因的自由组合和交叉互换）2.教学难点：基因重组的重大意义，是可遗传变异的来源，与生物的进化、生物多样性的密切关系，杂交育种的方法和步骤PPT教的活动1通过谚语，龙生九子各有不同，引出生物的变异，基因重组学的活动1分析回答教的活动2学的活动2疑问：那什么是基因重组，为什么会引起子代性状发生变异？分析，思考、回答教的活动3通过介绍减数分裂过程中非等位基因的自由组合和交叉互换，由同学自己思考为什么会产生变异个体学的活动3思考记录学习分析教的活动4我们是不是可以应用基因重组产生变异子代的特点，应用在生产实践中呢？学的活动4思考，分析回答教的活动5资料分析，根据所给资料，进行育种操作学的活动5自己书写操作过程和步骤教的活动6除了典型的杂技育种可以产生新品种外，还有其他通过基因重组产生变异新个体的方法吗？学的活动6转基因技术教的活动7基因重组概念的延伸学的活动7分析回答肺炎链球菌的转化实验和转基因技术教的活动8学的活动8学习了这么多基因重组的应用，那它的意义是什么呢？分析，回答教的活动9当堂小练习学的活动9分析回答该部分内容是第四章的第二部分，实际在学习孟德尔遗传定律的时候学习过，相对于基因突变更熟悉一些，讲解的过程中，结合实例即自身与父母的变异，更有利学生掌握，
