物质的跨膜运输（第一课时）课标要求1、物质跨膜运输方式的类型及特点。（B）2、细胞膜是选择透过性膜。（B）3、大分子物质进出细胞的方式。（A）三维目标1、举例说明物质的被动运输。2、举例说明物质的主动运输。3、通过课题研究，继续探究活动，让学生尝试应用所学知识进行科学探究。教材分析第三章第二节已经介绍了细胞膜的化学组成、结构以及大致的功能，本节着重介绍细胞膜控制物质进出这一重要功能，包括小分子或离子进出细胞的方式和大分子物质进出细胞的方式，通过对几种跨膜运输方式的探究，并运用数学坐标图来表达三种方式的规律和特征，可以培养学生对图表数据的解读能力，即信息解读和知识迁移转化的能力。这部分内容和前面所学的生物膜系统有关联的地方，同时又是对生物膜具有流动性的一个很好的佐证。对学生理解细胞是基本的生命系统有着重要的意义。学情分析本节的授课对象是高一学生，在初中阶段，学生对物质交换有了很肤浅的了解，通过前面的学习，学生已经具备了一些认知能力，为新知识的学习奠定了基础。同时经过前阶段的新课程学习，他们具备了群体讨论，并大胆说出自己的想法和理论依据的能力。对事物的探究有激情，但往往对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考，需要教师的引导。教学重难点重点：主动运输和被动运输。难点：主动运输和被动运输的区别。提炼的课题被动运输、主动运输教学手段运用教学资源选择PPT、练习册、学案等教学过程教师教与学生学教师个性化修改导入新课教师利用多媒体显示人体消化系统模式图，接着显示各类营养物质经消化后，主要在小肠处被吸收过程，动画显示水、无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等吸收进入小肠上皮细胞的情景。问题:这些营养物质是如何进入小肠上皮细胞的呢？利用多媒体动画演示O2和CO2进出细胞的情景。讨论:（1）细胞膜主要是由什么物质组成的？基本骨架是什么？它有什么结构特点？（2）O2和CO2这两种物质的相对分子质量是多少？是否具有极性？（3）组织细胞在新陈代谢过程中要不断消耗O2，释放出CO2，那么组织细胞与周围环境之间O2和CO2的浓度如何？归纳：（1）细胞膜主要是由磷脂分子、蛋白质分子等组成，细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层，细胞膜具有一定的流动性。（2）O2和CO2的相对分子质量分别是32和44，都是非极性分子。（3）组织细胞内O2浓度低，CO2浓度高；而周围环境中O2浓度高，CO2浓度低。讲述:O2和CO2都是小分子物质，都是非极性、脂溶性分子，由于组织细胞在新陈代谢过程中不断消耗O2，释放CO2，因此组织细胞内O2浓度比周围环境中低，O2能不断从周围环境透过细胞膜移动到细胞内，而CO2正好相反。像O2、CO2分子这种通过细胞膜的方式叫扩散，又称为简单扩散。利用多媒体动画演示葡萄糖通过载体运输进入红细胞的情景。思考:（1）葡萄糖进入红细胞的过程与O2、CO2进出细胞的过程相比较，有什么异同？（2）像葡萄糖进入红细胞这种过程称为什么方式？小结：简单扩散和易化扩散都是物质从高浓度向低浓度方向运输，不需要消耗细胞代谢产生的能量，其运输动力都是细胞膜两侧的浓度差，因此，这两种方式都属于物质的被动运输。过渡:葡萄糖以易化扩散方式进入红细胞，那么小肠上皮细胞吸收葡萄糖时以什么方式吸收呢？观察主动运输的动画过程，阅读教材相关内容，并讨论、思考下列问题：（1）主动运输与被动运输相比较，有什么异同点？（教师提示从运输方向、载体、能量几方面分析）（2）举例说明哪些物质的跨膜运输是主动运输过程。（3）主动运输对生活细胞有何意义？多媒体展示变形虫吞噬过程和腺细胞分泌过程。总结：物质进出细胞共有哪几种方式？课堂检测内容PPT展示课堂练习课后作业布置课时作业八物质的跨膜运输预习内容布置植物细胞吸水和失水
