高中生物 第三单元 遗传与变异的分子基础 第二章 基因对性状的控制 第六节 人类遗传病教案 中图版必修2-中图版高一必修2生物教案VIP免费

第六节人类遗传病一、教学目标1.知识目标：(1)人类遗传病的主要类型(A:知道)；(2)遗传病对人类的危害(A:知道)；(3)优生的概念和开展优生工作应采取的主要措施(A:知道)。2.能力目标：(1)通过介绍遗传病的类型，培养学生观察、分析、判断的思维能力；(2)通过复习旧知识引出新知识，培养学生温故而知新，注重知识内在联系、知识迁移的学习方法；(3)通过阅读讨论，培养学生发散思维和创新精神。二、重点·实施方案1.重点：(1)人类遗传病的类型；(2)优生的概念及开展优生工作应采取的措施。2.实施方案：(1)通过展示人类遗传病的图片和回顾旧知识，归纳总结出人类遗传病的类型；(2)通过有关资料的收集，多媒体演示来介绍优生的概念及开展优生工作应采取的措施。三、难点·突破策略1.难点：近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。2.突破策略：通过显示近亲关系的电脑软件，有关的实物投影及资料，让学生明确近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。四、板书设计：一、人类遗传病概述（一）人类遗传病的概念（二）人类遗传病的类型1、单基因遗传病2、多基因遗传病3、染色体异常遗传病二、遗传病对人类的危害三、优生的概念和措施五、教学过程：导言：1.从生物与环境的相互关系，全球性危机导人新课。2.提出问题:(1)影响人类生存和发展的全球性问题有哪些?(2)其中环境污染直接威胁我们的健康，而且还会贻害下一代的是什么病?(3)目前遗传病的发生率和死亡率如何?遗传病是如何产生的?(4)怎样利用遗传病的原理避免遗传病的发生，使每一个家庭都生育出一个健康的孩子?3.根据学生回答，导出本节课的研究内容，人类遗传病与优生。一、人类遗传病概述1.请同学们回忆学过了哪些人类遗传病:白化病和猫叫综合征是如何产生的。在同学们回答的基础上师生一起总结出遗传病的概念。遗传病的概念:遗传病是由于遗传物质改变而引起的人类疾病（一）人类遗传病的概念人类遗传病通常是指由于生殖细胞或受精卵内的遗传物质改变而引起的人类疾病。（二）人类遗传病的类型人类遗传病主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。1、单基因遗传病①常染色体显性基因控制的遗传病例如，并指、多指和软骨发育不全等。课本P52，软骨发育不全患儿的照片常染色体显性基因控制的遗传病的遗传特点是（本教案P36）：A、患者双亲之一必然是患者；B、发病率高，患者同胞中的发病率一般为1/2，且与性别无关，男女发病率相等；C、代代相传，常可以遗传数代；D、双亲无病时，子女中一般没有发病者，即这个显性基因如无继承者就会在家族中消失；E、近亲婚配不会出现患者显著增多的现象。②常染色体隐性基因控制的遗传病例如，白化病、先天性聋哑和苯丙酮尿症等。常染色体隐性基因控制的遗传病的遗传特点是（本教案P36）：A、患者的双亲大多是无病而只是携带者，是杂合体；B、如果双亲是携带者，患者的同胞中发病率为1/4，且与性别无关，男女发病率相等；C、一般无连续遗传现象，常表现为隔代遗传；D、近亲婚配子女的发病率明显高于一般人群。③X染色体显性遗传病（本教案P36）例如，抗维生素D佝偻病课本P52，抗维生素D佝偻病患儿④X染色体隐性遗传病（本教案P36）例如，进行性肌营养不良课本P53，进行性肌营养不良患儿图⑤Y染色体遗传病（本教案P36）例如，外耳道多毛症2、多基因遗传病例如，青少年型糖尿病、原发性高血压、无脑儿和唇裂等。多基因遗传病的特点是：A、受一系列基因支配，基因数越多，后代的变异幅度越广；B、每对基因间通常不存在显隐性关系，单独作用微小，但各对有效基因对性状的表现有累加作用；C、多基因遗传病有家族性聚集倾向，患者亲属发病率高于群体发病率，而且患者的病情越重，亲属中再发风险也越高；D、多基因遗传病不仅与遗传有关，与环境因素也有密切关系。各对有效基因对环境影响表现敏感，可使表现型出现一定幅度的变异，使杂种群体表现出一定的分离比例，只在数量上呈两小中间大的正态曲线分布。3、染色体异常遗传病如果遗传病是由人的染色体异常引起的，这些遗传病就称为染色体异常遗传病。（1）常染色体病由于常染色体变异而引起的遗传病。例如，猫叫综合症（5号染色体短臂丢失）和...