1.4算法案例学习目标核心素养1.通过中国古代算法案例，体会中国古代数学对世界数学发展的贡献．2．能综合运用所学的算法知识解决实际问题，会用自然语言、流程图和伪代码表述问题的算法过程．(重点、难点)3．拓展视野，进一步感受算法的意义和价值.通过算法案例，培养学生发现、探索问题的能力，通过抽象、概括把实际问题转化为数学问题，提升学生的数学抽象、数学建模以及逻辑推理的数学核心素养.1．“孙子问题”是求关于x，y，z的一次不定方程组的正整数解．2．辗转相除法和更相减损术(1)欧几里得辗转相除法求两个正整数a，b的最大公约数的步骤是：计算出a÷b的余数r，若r＝0，则b即为a，b的最大公约数；若r≠0，则把前面的除数b作为新的被除数，把余数r作为新的除数，继续运算，直到余数为0，此时的除数即为a，b的最大公约数．(2)“更相减损术”是我国的《九章算术》中提到的一种求两个正数最大公约数的算法，它与“辗转相除法”相似．它的基本思想是：对于给定的两个数，以两个数中较大的数减去较小的数，然后将差和较小的数组成一对新数，再用两个数中较大的数减去较小的数，反复执行此步骤，直到产生一对相等的数为止，这个数就是原来两个数的最大公约数．3．Int(x)和Mod(x)函数(1)Int(x)表示不超过x的最大整数．例如：Int(5)＝5，Int＝0，Int(3.6)＝3.(2)Mod(a，b)的意义是a除以b所得的余数，因此当Mod(a，b)＝0时，表示a能被b整除，当00，则x*∈(x0，b)，以x0代替a；若f(a)f(x0)<0，则x*∈(a，x0)，以x0代替b；S3若|a－b|ε；②x1＝x2＝ε；③x1<ε
