Unit6IlikemusicthatIcandanceto【教学目标】1.知识目标1)学习并掌握以下单词或短语:preferv.更喜爱,更喜欢;lyric(常pl.lyrics)歌词,抒情词句;,gentleadj.轻柔的,柔和的。2)掌握并会运用下列重要短语和句型:singalongwith,danceto,quietandgentlesongs,differentkindsofWhatkindofmusicdoyoulike?IlikemusicthatIcandanceto.IlovemusicthatIcansingalongwith..Iprefermusicthathasgreatlyrics.Carmenlikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.Ilovesingerswhowritetheirownlyrics.2.能力目标听:通过学习本课时的话题,能够听懂有关表达喜欢哪种人或物的对话。说:能够准确的用英语表达喜欢哪种人或物对话。读:能够准确的读出本课的句型及相关的对话。写:能正确的书写由that和who引导的定语从句,且书写规范。3.情感目标Let’senjoythemusic.Italwaysbringsushappiness.Thankthemusicianswhomakeourworldmorewonderful.【重点难点】1.教学重点能熟练掌握本课时的词汇及句型,尤其是prefer的用法。2.教学难点1)掌握由that和who引导的定语从句2)听力训练【教学过程】I.复习热身1.检查生词预习1)正音:学生齐读单词,有突出问题的单词由老师正音,然后重点强调,齐读。2)听写:prefer,lyric,lyrics,gentle让学生以小组为单位互相批改,小组长报告检查情况。表扬优异者,对于出错的单词教师结合单词结构,读音规则帮助学生识记生词。同时讲解个别单词和句子。2.自由交谈:可让学生就他们所喜爱的主持人和电视节目准备话题。T:DoyoulikewatchingTV?Ss:Yes.T:TherearemanyfamoushostsinCCTV.Canyoutellmetheirnames?Ss:LiYong/WangXiaoya/LiRuiying.T:Whichonedoyoulikebest?Why?A:IthinkLiYongismyfavoritehost.T:Whydoyoulikehim?A:Becauseheissohumorous.T:Whataboutyou,B?B:IlikeWangXiaoyabestbecausesheissosmart.T:Well.WhichprogramdoyoulikebestinCCTV?DoyoulikeLucky52?Ss:Yes.T:Whydoyoulikethisprogram?A:Becauseitisveryinteresting.T:Whataboutyou,B?B:IlikeCCTVNewsbestbecauseithaslotsofnewsintheworld.II.Pre-task(预备任务)1.新知探究:教师活动:教师播放五段音乐视频,给出例句,先让学生跟读,学生上口之后,要求学生观察比较例句,由浅入深,由易到难,循序渐进,逐渐体验定语从句的用法。在前三个音乐视频中,让学生注意如何由两个分句过渡到定语从句。同时注意like,love和prefer的用法。在接下来的课件中,让学生试着说出Ilikemusicthatisloudandenergetic.和Ilikemusicthatisquietandgentle.这些定语从句是1a和本课的重点句型。学生活动:看视频,跟读例句,体验定语从句的用法。IlikemusicthatIcandanceto.Iprefermusicthathasgreatlyrics.IlikesongsIcansingalongwith.注意引导学生比较,前两个定语从句中的关系代词that在从句中作宾语时,关系代词可以省略。后面三个定语从句中的that在句中做主语,不能省略,而且谓语动词的单复数应与先行词保持一致。2.task:感悟定语从句后,接着让学生根据图片和提示语言写出自己喜欢的音乐类型,以小组为单位做Chaindrill,及时巩固以上几个句型。也就是课本1c部分的内容。A:Whatkindofmusicdoyoulike?B:IlikemusicthatIcandanceto.Whatkindofmusicdoyouprefer?C:Iprefer…III.While-task(同步任务)1.Task1:1a教师活动:让学生朗读1a中的4个句子,体验定语从句的用法。同时体会prefer、love、like的用法。学生活动:朗读句型,结合新知探究中学的定语从句的句子,加深对其了解,同时体会prefer、love、like的用法。2.Task2:1b教师活动:让学生认真读题目要求,简介对话内容;让学生朗读表格中的短语,并让学生说出每个短语的意思。播放录音,第一遍听力,让学生画出Tony和Betty喜欢的音乐类型;第二遍听力,检查自己的答案。学生活动:认真阅读题目要求,然后朗读表格中的短语,弄清每个短语的意思,然后仔细听听力,完成听力题目。问答形式核对答案:T:WhatkindofmusicdoesTony/Bettylike?S:(Answer)2.Task2:2a教师活动:先介绍要听到的对话大意,和文中所提到的组合TheModern和音乐人DanDervish。读题...