Unit6IlikemusicthatIcandanceto【教学目标】1.知识目标1)学习并掌握以下单词或短语：preferv.更喜爱，更喜欢；lyric（常pl.lyrics）歌词，抒情词句；,gentleadj.轻柔的，柔和的。2)掌握并会运用下列重要短语和句型：singalongwith,danceto,quietandgentlesongs,differentkindsofWhatkindofmusicdoyoulike?IlikemusicthatIcandanceto.IlovemusicthatIcansingalongwith..Iprefermusicthathasgreatlyrics.Carmenlikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.Ilovesingerswhowritetheirownlyrics.2.能力目标听：通过学习本课时的话题，能够听懂有关表达喜欢哪种人或物的对话。说：能够准确的用英语表达喜欢哪种人或物对话。读：能够准确的读出本课的句型及相关的对话。写：能正确的书写由that和who引导的定语从句,且书写规范。3.情感目标Let’senjoythemusic.Italwaysbringsushappiness.Thankthemusicianswhomakeourworldmorewonderful.【重点难点】1.教学重点能熟练掌握本课时的词汇及句型，尤其是prefer的用法。2.教学难点1)掌握由that和who引导的定语从句2)听力训练【教学过程】I.复习热身1.检查生词预习1)正音：学生齐读单词，有突出问题的单词由老师正音，然后重点强调，齐读。2)听写：prefer,lyric,lyrics,gentle让学生以小组为单位互相批改，小组长报告检查情况。表扬优异者，对于出错的单词教师结合单词结构，读音规则帮助学生识记生词。同时讲解个别单词和句子。2.自由交谈：可让学生就他们所喜爱的主持人和电视节目准备话题。T:DoyoulikewatchingTV？Ss:Yes.T:TherearemanyfamoushostsinCCTV.Canyoutellmetheirnames?Ss:LiYong/WangXiaoya/LiRuiying.T:Whichonedoyoulikebest?Why?A:IthinkLiYongismyfavoritehost.T:Whydoyoulikehim?A:Becauseheissohumorous.T:Whataboutyou,B?B:IlikeWangXiaoyabestbecausesheissosmart.T:Well.WhichprogramdoyoulikebestinCCTV?DoyoulikeLucky52?Ss:Yes.T:Whydoyoulikethisprogram?A:Becauseitisveryinteresting.T:Whataboutyou,B?B:IlikeCCTVNewsbestbecauseithaslotsofnewsintheworld.II.Pre-task(预备任务)1．新知探究：教师活动：教师播放五段音乐视频，给出例句，先让学生跟读，学生上口之后，要求学生观察比较例句，由浅入深，由易到难，循序渐进，逐渐体验定语从句的用法。在前三个音乐视频中，让学生注意如何由两个分句过渡到定语从句。同时注意like,love和prefer的用法。在接下来的课件中，让学生试着说出Ilikemusicthatisloudandenergetic.和Ilikemusicthatisquietandgentle.这些定语从句是1a和本课的重点句型。学生活动：看视频，跟读例句，体验定语从句的用法。IlikemusicthatIcandanceto.Iprefermusicthathasgreatlyrics.IlikesongsIcansingalongwith.注意引导学生比较，前两个定语从句中的关系代词that在从句中作宾语时,关系代词可以省略。后面三个定语从句中的that在句中做主语，不能省略，而且谓语动词的单复数应与先行词保持一致。2.task：感悟定语从句后，接着让学生根据图片和提示语言写出自己喜欢的音乐类型，以小组为单位做Chaindrill，及时巩固以上几个句型。也就是课本1c部分的内容。A:Whatkindofmusicdoyoulike?B:IlikemusicthatIcandanceto.Whatkindofmusicdoyouprefer?C:Iprefer…III.While-task(同步任务)1.Task1:1a教师活动：让学生朗读1a中的4个句子，体验定语从句的用法。同时体会prefer、love、like的用法。学生活动：朗读句型，结合新知探究中学的定语从句的句子，加深对其了解，同时体会prefer、love、like的用法。2.Task2:1b教师活动：让学生认真读题目要求，简介对话内容；让学生朗读表格中的短语，并让学生说出每个短语的意思。播放录音，第一遍听力，让学生画出Tony和Betty喜欢的音乐类型；第二遍听力，检查自己的答案。学生活动：认真阅读题目要求，然后朗读表格中的短语，弄清每个短语的意思，然后仔细听听力，完成听力题目。问答形式核对答案：T:WhatkindofmusicdoesTony/Bettylike?S:(Answer)2.Task2:2a教师活动：先介绍要听到的对话大意，和文中所提到的组合TheModern和音乐人DanDervish。读题...
