声音的特征教学目标：1、认知目标设计（1）、知道声音的三个特征
（2）、了解音调与频率，响度与振幅的关系
（3）、了解发声器不同，声音的音色不同
2、技能目标：培养学生的动手能力，初步了解测量速度的方法
3、情感目标：培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性
课前准备：多媒体电脑、收录机（配磁带）、鼓、钢尺、梳子、塑料片、发音齿轮、二胡、橡皮筋、碰铃、横笛、竖笛、发令枪和秒表教学方法：1、运用多媒体课件，演示具体图像
2、运用演示实验和学生实践活动，使学生在实验中学会观察和探究方法，在活动中培养学生的能力和学习兴趣
课堂类型：实验课实践活动课讨论课教学过程：一、引入新课演示实验：1）、用收录机播放一首歌曲，调节音量旋钮
2）、用收录机分别播放女高音和男低音所唱的同一首歌曲
（学生比较听到的声音
）教师提问：1）、声音的区别在何处
（学生口答：声音的高低不同、响亮程度不同……）2）、在日常生活中，用来形容声音的词语有哪些
（学生口答：响亮、嘹亮、清脆、低沉……）教师总结：平时我们所听到的声音各有其特点，大家所举的词语大多只能反映声音一个方面的特性
新课引入：声音有哪些基本特性
这些特性又与什么因素有关
二、声音的特征——响度发声器在振动发声时，振动的情况是不同的，发出的声音也有所有制不同
演示实验：将钢尺的一端固定在桌面上，改变伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，使其振动发声，比较所听到的声音
教师提问：1）、听到的声音有何不同之处
（学生口答：声音的响亮程度、强度……不同）2）、发声强（响）的时候，钢尺是如何放置的
（学生口答：钢尺伸出桌面的长度不同
）3）、在其振动过程中有何特点
（学生口答：上下振动的幅度比较大
）（板书）（一）、声音的强弱1、响度：声音的强弱
2、振幅：振动的幅度
教师提问：怎样可使鼓发出的声音响一些
（学生猜想，并用实践操作进行验证
学生回答：用力大
