初中物理兴趣入门 第1讲 长度和时间的测量（教案）-人教版初中全册物理教案VIP免费

第1讲时间和长度的测量【温故知新】（5-10分钟）问：大家想一想我们生活中有哪些测量的工具？数学课时测三角形边长用什么？测大家的身高呢？妈妈买手镯，测手镯的直径用什么？怎么测呢？【趣味引入】（5-10分钟）我们打一生下来就开始认识我们周围的世界了，在大家还不懂事的时候，你们的父母就教大家人东西、数数等。事实上大家已经对周围的事物在进行比较了。而测量就是一种比较，人类最早的测量就是数数，当随着人类社会的发展，我们的测量不能只停留在数数上。下面看：问：大家观察到了什么？学生回答：长短不一样。（长短的比较）问：那两杯水让大家观察。问：大家观察到到了什么？学生回答：一杯水多，一杯水少。（多少的比较）问：大清早和中午比较感觉上有何不同？学生回答：大清早凉快，中午热。（冷热比较）运动会上，我们说谁跑得快，也是一种比较。在以上这些比较中有一种基础的比较，就是长度的比较。接下来大家动手测测我们手中的教材的宽度，让同学们自己动手，最后回答出数字，根据同学的问答，很自然的引出今天要学的知识。[批注]：这个环节是为了吸引学生的注意力，选取的例子需要有趣或者贴近生活，也可以能引起学生的参与，目的是引出我们这节课的知识点来。通过总结生活中这些常见的现象，提问学生：那么哪位同学测量的数值是正确的呢？【知识梳理】（25分钟左右）一、长度（一）长度的单位：1.国际单位：米，单位符号m2.常见值：成年人走两步的距离大约是1.5m，中学生的高1.75m，课桌高80cm，门高3m，一只2B铅笔17cm，一张百元钞票18cm，一层楼高3m高等，一指宽1cm。3.常用单位及其换算：物理量单位符号换算关系长度千米km1km=1000m=103m米m1m=10-3km=10dm分米dm1dm=0.1m=10-1m厘米cm1cm=0.01m=10-2m毫米mm1mm=0.001m=10-3m微米μm1μm=0.000001m=10-6m纳米nm1nm=0.000000001m=10-9m[批注]：讲完以上知识点，需要讲解【典题探究】例1。（二）长度的测量：1.测量工具：刻度尺，卷尺，游标卡尺，螺旋测微计2.刻度尺的三要素：零刻度线，量程，分度值注：量程：表示刻度尺的测量范围，分度值：刻度尺上每小格所代表的刻度3.使用（1）使用前：①看零刻度线是否磨损，如果磨损，则从其他整刻度线量起；②观察量程，认清分度目的：快速准确的读数。（2）使用时：①“一选”根据所测长度及测量要求选择量程和分度值合适的刻度尺②“二放”零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，与所测长度平行，不能倾斜③“三看”读数时，视线与刻度尺垂直④“四读”读数时末减尾，要估读到分度值的下一位⑤“五记”记录结果包括准确值，估读值和单位[批注]：讲完以上知识点，需要讲解【典题探究】例2、例3、例4。（三）测量长度的几种特殊方法对于无法直接测量的长度，需要采用特殊方法。1、化曲为直法(棉线法)测量曲线长度时，可让无伸缩性的棉线与曲线完全重合，作好两端的记号，然后把线轻轻拉直，用刻度尺测量出长度，就等于曲线的长度。2、累积法：对于无法直接测量的微小量的长度，可以把数个相同的微小量叠放在一起测量，再将测量结果除以被测量的个数，就可得到一个微小量的长度。3、滚轮法：用已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线上滚动，记下滚动的圈数，则被测路段的长度等于圈数乘以周长，例如测量池塘的周长，某段道路的长度等。4、截取法(化整为零)：被测物体的长度很大时，可先测出其中一小段，然后找出它们之间的倍数关系，从而算出物体的总长度。5、替代法：当一个物体的长度无法直接测量时，可用与它长度相等的物体来代替。[批注]：讲完以上知识点，需要讲解【典题探究】例5。二、时间（一）时间的单位：1.国际单位：秒，单位符号s（二）时间的测量：机械停表的使用方法：1.构造与用途如图秒表的主要构造有:A.启动、停止按钮；B.回零按钮；C.分种刻度：读取整分钟数（包括半分钟）；D.秒钟刻度（读取秒数）2.使用方法使用秒表前首先要上好发条，按压启动按钮，表启动，再次按下该按钮，秒表指针停止转动，按压回零按钮，分针与秒针都归零.3.原理与读数方法秒表是利用周期性振动的等时性制成的.它的读数方法是：①...