美情美意-----说《夏感》教材分析：人教版第一册第三单元就是以反映自然世界内容为主的单元，单元的教学目的是引导学生品赏精彩生动的文学语言，神游优美深远的诗化意境，培养学生的审美想象和情感，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。教学目的：知识和能力目标：积累、理解“芊芊、磅礴、澹澹、细滋慢长”等词语。有感情地诵读课文，把握所感内容。学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟课文充满诗意的画面。过程和方法目标：美读文章，在文中欣赏美景，感悟真情，体会意境。引导学生圈点批注，欣赏佳句，表达感悟。引导学生时时发现，时时收获，并将发现的知识运用到小练笔中。情感态度和价值观目标：提高学生人文涵养，在领略自然美的同时，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。教学重难点：美读文章，在文中欣赏美景，感悟真情，体会意境。引导学生圈点批注，欣赏佳句，表达感悟。引导学生时时发现，时时收获，并将发现的知识运用到小练笔中。教学方法：朗读法通过富有感情的美读课文，体会课文的意境，品味文章所表达的对大自然的热爱之情。自读点拨法本文属自读篇目，课堂教学以学生美读、发现、欣赏、感悟为主，教师点拨、引导为辅。教学过程：一、导入新课二、我在积累芊芊细草黛色主宰磅礴春华秋实挑着夏秋两季匍匐迸发澹澹三、我在静听教师引导学生感知朗读本文的要领。洪亮的声音磅礴的气势升腾之气刚性的气质赞美的情调四、我在朗读1、学生用自己喜爱的方式读课文。2、个别学生选自己喜欢的段落读，其他学生评价。五、我在交流1、在文中找出夏天的特点，用“这是一个------------夏天”说话。2、感知文章字里行间流露出的感情，用“这是一份------------的感情”说话。六、我在欣赏1、精选找出文中你认为精彩的句子。2、朗读读出味道，读出感情。3、品味说说它们好在哪里。七、我读自然请你也用一双善于发现的眼睛去读读夏天吧！1、学生欣赏有关夏天的图片；2、写下夏天在你心中的感觉。八、我们感悟只要你有一双灵动的眼睛，有一颗时常感悟的心，你的世界就会风光无限，魅力无限！
