物质的三态温度的测量课题：物质的三态温度的测量第一、二课时教学目标知识与技能1．通过实验观察，感受水在三种状态下的不同特征，能简述物质三态的特征，能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质．2．初步了解物质的三态与温度有关．3．学会使用酒精灯．4
知道温度计的构造和原理
过程与方法1．自主合作探究，激发学生对知识探究的兴趣
2．通过常见的水实验探究，梳理物质三态的特征；通过实验，感受温度高低的判断受人为因素影响，从而认识到测量温度必须用仪器——温度计进行；通过实验，学会正确使用温度计3．了解温度计中通过毛细管放大的方法
4．通过尝试使用温度计感悟使用测量工具的严谨性，认识使用测量工具的一般步骤和方法
情感态度与价值观1．通过小组合作学习，培养学生的合作意识．2培养学生乐于探究自然现象和日常生活之中的物理学道理的求知欲和将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识
教学重点、难点教学重点及教学策略1、物质的三态
2、温度计的使用
通过实验观察探究和学生对自然界物质形态的回顾归纳出物质的三态，通过学生观察、尝试使用温度计感悟使用测量仪器的一般方法，阅读说明书并使用学会温度计的使用
教学难点及突破1、温度计的原理、结构2、正确使用温度计通过演示实验、媒体情景展示了解温度计的工作原理，通过温度计的尝试使用、纠错分析、学生感悟、阅读说明书、操作实践学会温度计的正确使用方法
设计思路情景创设、引发问题，实验探究、生活回顾归纳出物质的三态特征；问题引入、教师演示、学生讨论、媒体辅助、信息快递教学环节了解温度计的结构、工作原理及温度计发明的思维过程；尝试使用、纠错分析、学生感悟、阅读说明书、操作实践学会温度计的正确使用方法
教学资源1．多媒体一套、自制热胀冷缩仪（1）、烧杯（3）、酒精灯（1）、三角架（1）、石棉网（1）、火柴（1）、冰块（1）水槽（2）热水（1）冰水（1）气球（1）、矿泉水
