《我们怎样听到声音》说课稿教材分析教材特点《我们怎样听到声音》是义务教育课程标准实验教科书八年级物理﹙上﹚第一章声现象的第二节.是在学过声音的产生和传播之后,了解我们是怎样听到声音的.体现了物理是“生活中的物理”,是“身边的物理”的思想.为了充分激发学生学习物理的兴趣.注意使学生了解声音在生活、生产和社会等方面的应用和对人类生活的影响,例如“骨传导”“双耳效应”体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念。通过学习能让学生了解人类听到声音的过程,知道骨传导.了解双耳效应。通过上网可以查找到助听器等知识以开阔学生视野。教学思路本节课只靠教师讲授,学生的学习兴趣不浓.除了分组实验,教师应该充分利用多媒体手段,较直观地展示人耳听到声音的过程,这样学生印象深刻.选用《千手观音》节目的画面,既能陶冶学生的情操,又能了解物理知识的应用,效果相当理想.通过贝多芬耳聋后继续进行创作的例子来激励学生努力学习的意志。组织学生进行游戏“我在哪儿?”在快乐中真正理解了“双耳效应”的原理,激发学生学习物理的兴趣.教学中采用多种教学方法进行教学,并把握住八年级学生特点,多让他们动脑、动手，让他们对新开设的物理课的新鲜感保持长久知识和技能1、了解人耳感知声音传播的基本过程。2、了解骨传导。3、知道什么是“双耳效应”过程与方1.通过实验和社会生活,体验人是如何听到声音法2、通过动手动脑中的两个问题培养学生的实践能力和搜集信息的方法。情感、态度与价值观1、学会关心他人,特别是关心残疾人2、通过贝多芬耳聋后继续进行创作等例子来激励学生努力学习的意志。3、通过体验“双耳效应”的活动培养学生的合作意识。教学重点1.人耳听到声音的过程;2.骨传导教学难点通过实验和社会生活,体验人是如何听到声音实验目标通过实验提高他们观察能力并了解学习物理学的研究方法学生分析学生在八年级下学期的生物课上,己学习了人耳的构造。要充分利用学生已有的知识进行教学。物理是八年级新开设的新课,学生对它充满了好奇、有新鲜感,教学中教师应充分保护他们的学习积极性。教法采用实验法、讨论法、阅读法、探究法、收集信息法、竞赛法学法实验探究→听课→讨论使学生充分发挥其主体作用,采用有目的、有选择、有指导的让学生去阅读、观察、实验;让学生通过分析思考开展讨论.并组织学生进行游戏教学引入新课采用创设问题情境引入新课。播放2005年春节晚会《千手观音》节目的画面.【提问】我们生活在声音的世界里，我们是通过什么器官来听到声音的？新课教学1.利用图片、多媒体动画讲述人耳听到声音的过程;并要求学生绘制流程图;讨论失聪的原因2.阅读课本17页“想想做做”,学生分组实验导出骨传声,介绍2005年春节晚会《千手观音》节目排练时采用骨传导.用视频介绍贝多芬耳聋后的音乐创作.探究活动:听自己的录音的声音与原声比较相同程序分析吗?3.组织学生进行游戏“我在哪儿?”用动画讲解双耳效应。归纳小结与评估师:本节课你学到了什么?学生讨论交流并对本节课的学习情况进行评估巩固反馈1.课本P18~P19,动手动脑学物理1,22.选用课时优化设计板书设计二、我们怎样听到声音1.人耳构造及人耳听到声音的过程1.声波——鼓膜——听小骨（或其它组织）——听觉神经——大脑2.骨传导3.双耳效应课后反思
