高中数学 1.2.1《三角函数的定义》教案1 新人教B版必修4VIP免费

正切、余切余弦、正割-----+++++-+正弦、余割oooxyxyxy1．2．1（第二课时）三角函数的定义（二）学习目标：1.理解并掌握各种三角函数在各象限内的符号.2.理解并掌握终边相同的角的同一三角函数值相等.教学重点：三角函数在各象限内的符号,终边相同的角的同一三角函数值相等教学难点：正确理解三角函数可看作以“实数”为自变量的函数授课类型：新授课课时安排：1课时教具：多媒体、实物投影仪教学过程：教学环节教学内容师生互动设计意图复习引入任意角的三角函数定义教师提出问题：任意角的三角函数是如何定义的？温故知新，为新课引入埋下伏笔概念的形成1.设是一个任意角，在的终边上任取（异于原点的）一点P（x,y）则P与原点的距离02222yxyxr，xyryrx,,比值只与角的大小有关.2．三角函数是以“比值”为函数值的函数。3．三角函数值的符号的讨论①正弦值yr对于第一、二象限为正（0,0yr），对于第三、四象限为负（0,0yr）；②余弦值xr对于第一、四象限为教师提出问题：我们发现xyryrx,,这三个比值中0r而x,y的正负是随象限的变化而不同，故三角函数的符号应由象限确定请同学们探讨一下三角函数值的符号是如何？问题2。你能否归纳出更易记忆的规律？学生甲：记忆法则：第一象限全为正,二正三切四余弦.学生乙：cscsin为正全正cottan为正seccos为正学生丙：由学生讨论得出新的结论用心爱心专心1ry)(x,P正（0,0xr），对于第二、三象限为负（0,0xr）；③正切值yx对于第一、三象限为正（,xy同号），对于第二、四象限为负（,xy异号）．教师点评：应用举例例1.确定下列三角函数值的符号(1)cos260º(2))3sin((3)tan(-672º20’)(4))310tan(例2.设sinθ<0且tanθ>0,确定θ是第几象限的角。例3填表：如表1学生板演，教师对学生在解题思路和规范性方面进行指导让学生巩固六种三角函数的符号，感受三角函数的定义在三角函数符号中的作用。巩固特殊三角函数值表1030456090120135150180270360弧度sincostg课堂练习1.确定下列各式的符号(1)sin10º·cos240º(2)sin5+tan52.x取什么值时,xxxtancossin有意义?3.若三角形的两内角，满足sincos0，则此三角形必为……（）A锐角三角形B钝角三角形C直角三角形D以上三种情况都可能4．若α是第三象限角，则下列各式中不成立的是………………（）分析:由角所在象限分别判断两个三角函数值的符号,再确定各式的符号分析：因为正弦、余弦函数的定义域为R，故只要考虑正切函数的定义域和分式的分母不能为零.BB∴2必为第二象限角2必为第二象限角学生板演，教师对学生在解题思路和规范性方面进行指导复习这两节课有关的知识内容用心爱心专心2A:sin+cos0B:tansin0C:coscot0D:cotcsc05．已知是第三象限角且02cos，问2是第几象限角？6．已知1212sin，则为第几象限角？归纳小结本节课我们重点讨论了,三角函数在各象限内的符号，确定函数值的符号，这个内容是我们日后学习的基础。让学生学会学习学会反思，学会总结，重视数学思想方法在分析问题和解决问题中的作用布置作业层次一：教材练习A,4教材练习B,3,4层次二：教材练习B,5使学生进一步巩固和应用所学知识用心爱心专心3