流程图教学目标：能运用流程图表示顺序、选择、循环这三种基本结构；能识别简单的流程图所描述的算法；训练有条理的思考与准确表达自己想法的能力，提高逻辑思维能力.教学重点：运用流程图表示顺序、选择、循环这三种基本结构．教学难点：循环结构算法的流程图．教学过程：一、学生活动：1、下列几个选项中，不是流程图符号的是（）2、虽然算法叙述的形式有很多种类型，但算法表示为流程图，按逻辑结构分类仅有（）种A、1B、2C、3D、43、下图（1）流程图表示的算法是____________________________________4、下图（2）表示的是解不等式ax+b>0（a≠0）的算法流程图，则菱形方框中应填的是________________________5、下图（3）的算法流程图表示的算法结果是______________________________二、例题讲解:例1、已知三角形的面积公式是S△ABC=p(pa)(pb)(pc)（其中1p(abc)2），试根据公式画出已知三边a，b，c，求三角形面积的流程图。（提示：输入三个数后先判断以它们为三边长能否构成三角形）例2、写出求（共有6个2）的值的一个算法，并画出流程图。练习：1、火车站对乘客在一定时段内退票要收取一定的费用，收费的办法是：按票价每10元（不足10元按10元计）核收2元，2元以下的票价不退。试分步写出将票价为x元的车票退掉后，返还的金额y的算法，并画出流程图。三、回顾反思：知识：思想方法：四、作业布置：
