地球运动的地理意义【教学设计说明】本课是第一单元的难点和重点，也是整个高中地理教学中的重点，内容和自然地理的许多知识存在内在联系。高一新生对地理学科特点的认识还很模糊、学习方法的体会还不得门径，因此本课采取重点揭示常见自然现象的本质，由浅入深，由个例到一般规律的的推导法和由一般的个别的演绎法来进行教学，帮助学生认识地理学科性质、探索地理学科行之有效的学习方法。【教学目标】知识目标1.概念:太阳高度、正午太阳高度、四季、五带2.理解昼夜长短季节变化的成因、规律；正午太阳高度季节变化的成因、规律；四季的成因及变化规律；五带是如何划分的能力目标能准确的画出和识读“二分二至日全球的昼长和正午太阳高度的分布”图，并能说明地球上不同地带正午太阳高度的大小、昼夜长短及季节变化的本质。德育目标培养学生树立辩证唯物主义思想观，理解事物之间是联系的、发展变化的【教学重点】昼夜长短和正午太阳高度的变化规律【教学难点】识读“二分二至日全球的昼长和正午太阳高度的分布”图【教学方法】1充分利用课本插图、板图运用导学法、分析法、引导学生掌握昼夜长短正午太阳高度的变化规律。2用综合分析、归纳推导将前后知识有机的联系起来【教具准备】课件素材、板图【课时安排】1.5课时【教学过程】第一课时〖导入新课〗同学们，太阳直射点的移动使地球表面接受到的太阳辐射能量因时因地而变化。这种变化可以通过昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化来体现。昼夜长短反映了日照时间的长短正午太阳高度反映一日内太阳辐射的强弱。把二者结合起来，可以定性的表达某时某地太阳辐射的能量的多少。〖讲授新课〗1.6地球运动的地理意义一．昼夜长短的变化1．晨昏线的摆动形成各地昼夜长短的变化①晨昏线总是和直射点与地心的连线垂直。②太阳直射点的移动导致晨昏线以地心为中心的来回摆动。③晨昏线的摆动幅度由太阳直射点的移动幅度决定，为23.5º。④任何时候晨昏线总是把全球分为面积相等的昼半球和夜半球，但就南半球和北半球来说，在多数时间里半球内的白昼面积和黑夜面积大小不等，就表现为昼夜长短的变化。2昼夜长短的变化规律表一（1）纬度变化夏至冬至春（秋）分北半球昼最长、夜最短昼最短、夜最长昼夜平分赤道昼夜平分南半球昼最短、夜最长昼最长、夜最短北极圈内极昼极夜南极圈内极夜极昼（2）时间变化夏至日春秋分冬至日春分夏至秋分冬至表二昼夜长短的时间变化规律春分夏至秋分冬至春分北半球昼夜比较昼〉夜昼〈夜昼夜趋势昼变长，夜变短昼变短，夜变长昼变短，夜变长昼变长，夜变短南半球昼夜比较昼〈夜昼〉夜昼夜趋势昼变短，夜变长昼变长，夜变短昼变长，夜变短昼变短，夜变长极昼范围北极点北极圈北极点南极点南极圈南极点极夜范围南极点南极圈南北极点北极圈北···极点极点二．正午太阳高度的变化1．太阳高度与正午太阳高度①同一束光线在直射地面和斜射地面时照射到的面积不一样大，所以单位面积上的日照强度不一样。光线越接近直射，日照强度越强；越接近平射，日照强度越小。②太阳高度是指太阳光线和地平面的夹角，太阳高度越大日照强度越强。某一固定地点一天中最大的太阳高度出现在正午12点时，称为正午太阳高度。一天中有无数个太阳高度，但只有一个正午太阳高度，它代表这一天的太阳辐射强度。2．正午太阳高度的计算①已知太阳直射点在A点（纬度为a），求B点（纬度为b）的正午太阳高度②已知太阳直射在南半球的A点（纬度为a），求北半球B点（纬度为b）的正午太阳高度所以，当所求位置和直射点在同一半球时，正午太阳高度为90-纬度差；当所求位置和直射点在不同半球时，正午太阳高度为90-纬度和。3正午太阳高度的分布规律根据正午太阳高度的计算公式计算下列各点在不同时间的正午太阳高度（间表三）表三春分日夏至日秋分日冬至日北极点北极圈以北（75º）北极圈北回归线以北（40º）北回归线回归线赤道间（15º）赤道（答案见表四）表四春分日夏至日秋分日冬至日北极点0º23º26’0º〈0º北极圈以北（75º）15º38º26’15º〈0º北极圈23º26’46º52’23º26’0º北回归线以北（40º）50º73º2650º26º34’北回归线66...
