课题：1.1声音的产生与传播一、学习目标：1、知识与技能：知道声音是由物体振动产生的，传播需要介质，知道声速与什么有关。2、过程与方法：用观察与实验来探究声音的产生及传播。3、情感、态度、价值观：培养学生自觉探索自然现象和日常生活中的物理原理的科学态度。二、学习过程：（一）阅读思考：1、声音是产生的，停止，发声也停止。2、声音的传播需要，物理学中把这样的物质叫。3、声以的形式传播着，我们把它叫做，但不能传声。4、声传播的快慢用来描述，它的大小等于声在。声速的大小跟和有关。15℃时空气中的声速是。5、一切体、体、体都能传声，从声速表格中可知：固体声速液体声速气体声速（填大于或小于）。（二）素质提升，分层训练：1、声音遇到障碍物向相反方向传播、一个同学向一口枯井大喊一声，经过1.5s听到回声，那么枯井的深度大约是多少米？2、人站在距离高墙至少多远的地方高喊才能听到回声？（三）试一试归纳总结，你一定会成功（四）巩固记忆知识点（五）细心体会，你会有什么新发现？（六）作业：教材1、2、3习题三、课堂测试：1、声音是产生的，停止，声音也停止。2、声传播的快慢用来描述，它的大小等于声在。声速的大小跟和有关。15℃时空气中的声速是。声音传播需要。3、渔民可以利用电子发生器把鱼吸引到网里，表明水能够。4、太空中的两个宇航员离得很近，为什么只能通过无线电交流？5、雷雨天小明看到闪电6秒后听到雷声，则打雷处离小明多远？6、百米赛跑时，若以看烟记时和以听声音记时相差多长时间？7、“风声、雨声、读书声、声声入耳，说明、、都能振动发声。8、请自选器材设计实验，说明声音是由物体的振动产生的。器材：实验现象：四、教学后记
