课题地球的公转的地理意义（2）教学设计过程组内研讨意见主讲内容注：列出主要提纲导入设计同学们都有这样的生活经验，夏天的时候，我们是下午2:30上课，而冬天的时候是下午2:00上课，这是为什么呢？学了今天这节课大家就会明白了。导入材料比较贴合生活实际，能够激发学生的学习兴趣学生独学内容1、什么叫昼弧和夜弧？如何判断昼夜长短？2、找出不同的节气昼夜长短的变化规律：包括太阳直射点的位置、昼夜长短的变化、昼夜长短随纬度的变化规律？3、什么叫太阳高度？正午太阳高度？4、太阳高度大小变化的原因？5、不同的节气正午太阳高度的变化规律？6、总结正午太阳高度的变化规律？7、独立完成预习效果检测部分，找出疑难点？加入教学目标：1、理解昼夜长短的变化规律及成因2、理解正午太阳高度的变化规律及成因3、理解四季的形成原因，了解五带的划分及各带的日照情况4、通过对昼夜长短变化的学习，培养学生读图分析问题的能力，提高空间思维能力。加入学生展示环节，并可以让其他同学做简单评价。学生群学内容1、昼长和夜长的计算？-----导学案探究一52、如何计算正午太阳高度？-----导学案探究二3、当某地太阳高度达到一天中最大值时，日影最？当地的地方时是？发挥白板的作用，昼长夜长的计算准备相应的例题让学生在白板上面写出来后交流展示，使学生能充分理解昼长和夜长的计算学生活学部分1、为了获得更充足的太阳光照，房屋的朝向与正午太阳所在的位置的关系？2、完成导学案技能应用与拓展部分，检查本节课内容是否掌握第一个问题以我们国家为例，区分南北半球房屋的朝向技能应用与拓展部分的题目偏难，根据学生的实际情况选做，教师可以让学生回答，并解释原因，其他学生可以进行评价，教师主要起引导作用形成共识导入的内容不变，本节课内容主要涉及公转的地理意义，重难点包括1、昼夜长短的变化规律及原因2、正午太阳高度的变化规律及原因3、正午太阳高度的计算，因为难度中等偏上，所以在上课时要适当选择配图来辅助教学，在课上一定要适当地让学生动手进行画图练习，多画图，多说，让学生自己去解释一些生活中的现象，譬如为什么夏天的白天比冬天的白天长？为什么地球上会有四季的变化？充分发挥学生自主学习的作用，调动学生的积极性。
