声东击西、出奇制胜——《罗斯福新政》课堂教学设计广外附校吴瑞珍2005-3-1课题《罗斯福新政》教学目标知识技能1、罗斯福新政的具体措施及相关内容2、理解“新政”的实质特点，形成评价历史事件的科学辩证方法3、理解历史上的“英雄”是时代的产物，形成认识杰出历史人物的唯物史观
情感态度价值观1、“所谓‘英雄’就是做到自己力所能及的有益人类社会的事”――罗曼·罗兰2、人类文明发展历史中各个民族、国家、阶级乃至个人在不同时期的杰出贡献，是人类创造物质文明和精神文明的共同财富
（世界文化意识）过程方法声东击西、出奇制胜，转换教学常态：通过“历史人物”准专题教学，看似全面介绍罗斯福其人、其事的“罗斯福演义”，实则寓《罗斯福新政》教学于其中
以“历史人物故事”的形式“套牢”学生的注意力和求知欲，师生之间交互问答、边问边讲而浑然不觉老师的别有用心从而实现教学中的返朴归真
教学重点罗斯福新政的内容以及具体措施教学难点“罗斯福”历史人物评价和“罗斯福新政”历史事件评价的区别教学时数一课时（实际上用1
5课时）教学要点20世纪的时代巨人―――“罗斯福其人、其事”1身残志坚、创造奇迹……坐着轮椅入主白宫的总统2力挽狂乱、拯救美国――力行“新政”，挽救美国经济危机3纵横捭阖、拯救世界――伟大的反法西斯战士，为世界和平作出巨大贡献教学方法多媒体辅助教学、互动讲授法教学进程设计与反思实录设计意图教师活动学生活动一、吸引注意、渲染课堂气氛1多媒体课件展示罗斯福的相关图片――以吸引学生的注意力
2伴随图片演示提问求答以渲染课堂气氛
3广泛撒网，让学生自己说出“你所了解的罗斯福其人其事
”1、注视黑板屏幕，摄取相关信息
2、自由表达：“美国总统”“连任四届总统”“残疾”“领导‘二战’”“推行‘新政’”二、提纲挈领、画龙点睛、引入课题时代英雄时代产儿1、简洁评价学生的各种回答，展示课题―――“20世纪的时代巨人
