3.6探究凸透镜成像规律【教学目标】：1、知识与技能掌握凸透镜成像规律，了解放大镜的应用及作用。2、过程与方法通过探究过程，掌握凸透镜成像过程；通过实际观察，掌握放大镜的原理3、情感、态度与价值观培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，初步建立将科学技术应用于实际的意识。【教学过程】：一、新课引入：在教室里让学生利用凸透镜观察明亮的窗户在纸上成的像，学生即席做此实验，这是学生事先不容易想到的，会激起学生很大兴趣，适时引导学生讨论，提出问题，猜想和假设，经历提出问题和猜想的过程。二、新课教学：师：根据观察到的现象，你还有哪些想法和问题？归纳总结学生提出的各种问题，将这些问题板书，提出物距和像距的定义：物距（u）：物体到透镜光心的距离像距（v）：像到透镜光心的距离提炼学生提出问题中的知识点，确定本节课探究的题目：像的大小、正倒跟物距间的关系指导学生设计实验方法和实验数据表格，并投影出部分学生设计的表格，指出优点和缺点，统一思路。指导学生对实验器具摆放,将蜡烛、透镜、光屏放在光具座上一直线，应注意烛焰、透镜中心和光屏的中心“等高、共线”等问题为实验方便快捷，可以指定物距的具体数据，若实验凸透镜焦距为10cm，则数据如下表：物距（cm）像距（cm）像的大小像的倒正3020158在实验期间，巡视指导，当学生得出数据和各自结论后组织同学归纳总结。教师展示课件，利用课件将整个凸透镜成像规律总结，分析数据得出结论：1．物距大于两倍焦距时，成倒立、缩小的像2．物距大于一倍焦距小于两倍焦距时，成倒立、放大的像3．物距等于两倍焦距时，成倒立、等大的像4．物距小于一倍焦距时，光屏上得不到像，只能从光屏这一侧看到一个放大、正立的像师：前三个像是能用光屏接收到的，是实际光线会聚而成的，叫实像;最后一个像不能在光屏上得到，也不是实际光线会聚的，叫虚象。师：我们通常使用的放大镜事怎么回事呢？放大镜是凸透镜，也是常用的光学仪器之一.现在用它看书上的字.师：若两个凸透镜大小相同时，透镜的厚度越厚放大倍数越大。三、归纳小结四、布置作业：自我评价与作业
