上教考资源网助您教考无忧新航路的开辟一、教学目标1．内容标准：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。2．三维目标（1）知识与能力目标：了解古代各区域文明的代表性成就和遗迹；了解新航路开辟的过程，结合世界地图能绘制出各航海家的航线和所到达的地区。认识新航路的开辟对世界的影响，培养学生从历史资料中搜集有效史料、论证历史问题的能力，学会全方位分析新航路开辟对世界市场形成的意义。比较郑和下西洋和新航路的开辟，认识二者产生不同结果、影响的原因。（2）过程与方法目标：利用多媒体教学，形象直观地展示分散的文明、中国古代连接西方的丝绸之路、展示新航路开辟的经过；利用情境模拟，给学生提前分发材料，要求学生在了解航海家的航海经过的基础上，指定学生模拟表演三位航海家的探险经过及感受体会他们顽强意志；利用主题教学的方式，把本块教学内容分为三个主题，各由其中的一组分别承担，最后一个主题由两组同学竞答完成。引入竟争机制，最后由教师、同学共同评出表现最佳的小组。（3）情感态度与价值观目标：汲取新航路开辟过程中的重要的历史人物的精神财富，培养学生勇于探索、不断创新的奋斗精神和积极进取的人生态度；正确认识世界市场开始形成的影响，注意其中罪恶的殖民活动给人类带来的灾难；二、教学重点：新航路开辟的原因、过程、影响。三、教学难点：新航路开辟的影响，理解它人类文明由分散走向联系，是资本主义世界市场开始出现的标志。四、教学方法：活动课，学生分组进行活动，要求不同的组承担不同的教学主题，由本组同学来主持活动，通过层层递进的问题设计和引导学生回答，达到教学目标。倡导学生自主探索学习和个性化的见解。对同一问题，本组同学又可通过合作学习来完成目标。个性化的语言模拟新航路开辟的经过及其中的艰难险阻，让学生走进历史，体验和感受历史，以培养面对困难的大无畏的精神。五、教具安排：多媒体教学、同时辅助历史资料。教学过程第一主题：分散的文明由第一小组同学主持，阅读课文并思考完成以下问题，如果第一小组同学答不上或回答不完全可由第二小组同学抢答。（大屏幕显示古代世界文明区域的分布图）1．了解在古代农业文明时期，世界上出现了哪些文明的摇篮，其中希腊文明和其它文明有什么不同之处，原因何在？2．例举各个文明中心的代表性的成就有哪些？3．各个文明区域之间的关系怎样？为什么？版权所有@中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧4．中国很早就开始了同亚洲、欧洲甚至非洲的接触，主要是通过什么样的方式展开的,并了解中国文明对西方的影响。在学生回答基础上，请另外一组同学就本组同学的表现进行互评。老师以一个主持者、评论者的身份对学生活动给以评析，并结合图片加以说明。对学生的见解给以肯定和赞扬。同时教师指出由于农业文明时代生产力发展水平落后，使各区域文明之间相互隔绝、封闭、相对独立发展。美洲隔绝于人类社会之外。引入下一主题：今天，全球化成为世界历史发展的必然趋势，世界各大洲之间由于经济文化的密切联系已成为一个息息相关的整体。孤立、分散的文明为什么会走向链接的、是怎样走向链接的？引导学生穿过时空遂道，回到500多年前地理大发现的时代，来了解新航路开辟。第二主题：文明的链接本主题由第二小组来完成。阅读课文，思考以下问题：（1）了解新航路开辟的经过、路线，对航海家们的航海经过进行模拟表演。（大屏幕动画显示新航路开辟的路线图）（2）传统的中西方贸易的商路是什么路线？为什么弃而不走？（3）归纳、例举新航路开辟的原因有哪些？（经济根源、社会根源、直接原因）（4）欧洲人为什么能够开辟新航路，具备了哪些远洋航行的条件？在第二小组完成任务的同时，第一小组同学可以补充自己的观点，并就第二小组同学的表现进行评价。教师就两组同学的表现给予肯定，并就新航路开辟的原因、条件这一难点对学生进行重点分析。新航路开辟的原因：根本原因：由于西欧资本主义萌芽、发展，早期资产阶级渴望得到黄金，扩大资本的原始积累；是西欧生产力发展到一定阶段的必然产物。社会原因：《马可波罗游记》刺激了...
