教材处理师生活动2.代表人物：（1）拜伦A身份：英国浪漫主义诗人，参加过希腊民族战争。B创作特点：创作具有民主思想和反叛精神的诗篇，猛烈抨击封建专制和资本主义社会的丑恶现象；塑造出追求幸福、自由的人物，孤傲、倔强，人称“拜伦式的英雄”。C代表作：《恰尔德.哈罗德游记》《唐璜》（“讽刺现代社会积弊”的百科全书）（2）雪莱A身份：英国浪漫主义诗人（恩格斯赞美他为“天才的预言家”）B创作特点：将人类的未来寄托于普遍的爱，诗中充满幻想和憧憬，体现出一种真正的乐观主义精神。C代表作：《西风颂》3、作用：对下层劳动群众给予深切同情，极富感召力，给人以巨大的鼓舞。二、批判现实主义的文学之作1、背景：资本主义社会尖锐的矛盾，使人们对社会现实进行审视和批判文学领域兴起批判现实主义文学2、代表性作品：法国：司汤达《红与黑》巴尔扎克《人间喜剧》英国：狄更斯《双城记》俄罗斯：托尔斯泰《战争与和平》3、巴尔扎克（自称法国社会的“书记员”）代表作：《人间喜剧》（1）内容：展示19世纪前期整个法国的社会生活，揭露资本主义社会金钱的罪恶。学案导学、自主学习，小组派代表展示，学生点评、质疑，生或师解惑，教师小结，（2）地位：“资本主义社会的百科全书”4、托尔斯泰：（1）代表作：《战争与和平》（内容描写俄国人民反抗法国侵略的战争场景，赞扬人民的爱国精神和英雄气概，展现了战争与和平年代俄国社会广阔的生活画面，揭示人性的光辉与阴暗面）5、作用：抨击社会现实，提供了人事社会人生的镜子。三、无产阶级革命文学的代表作——《母亲》1、背景：19世纪中叶以后，国际共产主义运动发展的影响2、代表作：俄罗斯高尔击《母亲》（1）内容：描写俄国工人阶级的生活和斗争，刻画工人阶级不畏强暴，坚持斗争的大无畏精神。（2）地位：革命现实主义文学的奠基之作。四、现代主义文学1、背景：世界大战和经济危机使人们陷入迷惘和苦闷之中。2、创作特点：强调个人主观感受，用夸张怪诞的手法渲染迷惘、苦闷。教材处理师生活动3、现代荒诞派戏剧《等待戈多》（1）时间：20世纪五六十年代（2）作者：法国贝克特（3）文学价值：是荒诞派的经典之作，是世界戏剧史上一座不可忘却的历程碑。贝克特因此获得诺贝尔文学奖。【合作探究、解惑答疑】19世纪初浪漫主义作家的政治态度及所反映出来的美好品质有何共同之处？（1）政治态度：在政治上反对封建制度，批判现实的黑暗，将矛头指向封建贵族，反对新生的资本主义社会中残存的封建残余，同时也展现了资本主义社会的残酷现实。（2）美好品质：他们热爱祖国、热爱人类，有强烈的正义感，都在用自己的笔歌颂人类美好理想和高尚的道德情操，批判黑暗的社会现实和邪恶的东西。（3）特别提示：文学艺术是一个时期社会政治经济的直接或间接的反映，主要从以下几个方面来表现：一是内容方面，如法国文学大师巴尔扎克的小说集《人间喜剧》，展现了19世纪上半期法国的全部社会生活；二是形式方面，体现出不同的时代特点，如在工业革命影响下印象画派的出现、交响乐团和歌剧的出现等；三是思想情感方面，如20世纪西方的现代主义文学，反映出资本主义社会的精神危机。【考向调研】1.（2011年北京卷，22）19世纪上半叶英国著名诗人华兹华斯对当时社会强烈不满，却又否定文学反映现实的社会作用。他强调作家的主观想象力，认为诗歌应该是人的强烈情感的自然流露。华兹华斯的作品应该属于（）A.古典主义B.浪漫主义C.现实主义D.现代主义【解析】本题考查历史知识理解。华兹华斯对当时社会强烈不满，却又学生分组讨论、展示，他组点评质疑，教师小结。学生做题，总结规律方法，教师小结否定文学反映现实的社会作用，强调主观想象力，用诗歌表达人的强烈情感，属于浪漫主义风格。故选B项。【答案】B教材处理师生活动【总结升华】时间文学形式代表人物及作品时代背景18世纪后半叶——19世纪初浪漫主义诗歌拜伦《唐璜》与《恰尔德·哈罗尔德游记》；雪莱《西风颂》革命与改革时代残酷的社会现象人们对现实不满19世纪中期到20世纪初批判现实主义小说巴尔扎克《人间喜剧》托尔斯泰《战争与和平》资本主义制度逐渐巩固社会...
